TUẦN 9
TOÁN
CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI
Bài 20: THỰC HÀNH VẼ GÓC VUÔNG, VẼ ĐƯỜNG TRÒN , HÌNH
VUÔNG, HÌNH CHỮ NHẬT VÀ VẼ TRANG TRÍ (T2) – Trang 62 (VẼ
HÌNH TRÒN, VẼ TRANG TRÍ)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
-Thực hiện được việc vẽ đường tròn bằng com pa, vẽ trang trí.
- Phát triển năng lực sử dụng công cụ toán học và năng lực giao tiếp toán học
thể hiện qua việc biết quy cách sử dụng ê ke, com pa và ứng dụng vào giải quyết
các vấn đé toán học. Thực hiện nhiệm vụ trang trí hình học, HS sẽ phát triển cảm
nhận thấm mĩ đặc biệt là tính lôgic trong thầm mĩ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. Ê ke và com pa.
+ Giấy kẻ lưới ô vuông cho bài tập 3 tiết 1 và bài tập 1,2 tiết 2.
+ Màu vẽ để tô màu trang trí.
+ Một sổ hình ảnh vi dụ vẽ các vật mang góc vuông.
+ Một Số hình vẽ hoạ tiết hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn.
+ Phiếu học tập nếu tổ chức một số hoạt động theo nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học về vẽ góc vuông của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: nêu cách dùng ê ke để kiểm tra góc + Trả lời: đặt 2 cạnh góc vuông
vuông
của e ke trùng với 2 cạnh của
góc vuông định kiểm tra.
+ Câu 2: nêu cách vẽ góc vuông
+ Đặt ê ke và đặt thước kẻ để
vẽ theo 2 cạnh góc vuông của ê
ke rồi kéo dài thêm các cạnh
góc vuông
+ Câu 3: Nêu kiết quả kiểm tra các đồ dùng - HS lắng nghe và chọn.
trong gia đình có các góc vuông và chọn bạn
tìm giỏi nhất
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
HS được phát triển trí tưởng tượng thông qua về những sự vật tạo thành từ
các hình vuông và hình chữ nhật; biết dùng com pa để vẽ đường tròn với
bán kính cho trước theo số đơn vị là cạnh ô vuông; vẽ trang trí đơn giản
bằng hình tròn.
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Vẽ một hình em
thích từ các hình vuông và hình chữ nhật?
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu 1.
- HS thực hành và nêu các hình
- Cho học sinh làm bảng con, vở
mình vẽ được, liên hệ lấy từ
hình thực tế nào?hay nhìn được
từ đâu?
- HS lần lượt thực hiện, đổi vở
nêu nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương các em biết vẽ và
kết hợp được nhiều hình đẹp, với học sinh
chậm hơn có thể vẽ thao hình sách giáo khoa.
Bài 2: (Làm việc nhóm , cá nhân)
a. quan sát rồi vẽ hình tròn theo mẫu?
- HS làm việc theo nhóm, cá
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào
nhân
phiếu học tập nhóm Lưu ý học sinh vẽ các
hình tròn cần khép kín trọn trong bản vẽ, nếu
+ Thực hiện vẽ theo ý của mình
bị trượt ra ngoài thì thu nhỏ bớt ý ke và vẽ lại.

tự cách gợi ý của GV và hình
vẽ.
+ Vẽ 1 hình tròn có đường kính
4cm
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn
+ Đặt êke lên cạnh đường tròn
nhau.
vẽ tiếp đường tròn tiếp theo,
b/ Tô màu trang trí cho hình vừa vẽ được
tiếp tục vẽ thêm 1 hai nhiều
- GV Nhận xét, tuyên dươngLưu ý không vẽ
hình nữa
hình bị che khuyết như hình 2
+ Tô màu vào hình theo ý cá
nhân
+ Trao đổi vở quan sát nhận xét.
.
Hình 1
Hình 2
- HS nhận xét lẫn nhau.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến
trò chơi, tiếp sức,...sau bài học để học sinh thức đã học vào thực tiễn.
nhận biết vẽ hình vuông , hình tròn vận dụng
trong trang trí thực tế
+ HS trả lời:miệng túi, đường
+ Bài toán:Tìm các đồ dùng, hình ảnh mình diềm gấu váy áo, các hình đục
nhìn thấy khi làm trang trí các đồ dùng xung trạm trổ đồ gỗ, hình vẽ trến gốm
quanh mình
sứ, tranh ảnh...
+ Vận dụng vẽ trang trí hình mình thích.
Chuẩn bị bài về khối lập phương, khối hộp chữ
nhật: Tìm và nêu các đồ vật có hình khối lập
phương , khối hộp chữ nhật, quan sát và dự
toán so sánh đặc điểm hai hình đó.
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

TOÁN
CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI
Bài 21: KHỐI LẬP PHƯƠNG- KHỐI HỘP CHỮ NHẬT (T1) – Trang 63
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được các yếu tố cơ bàn của khối lập phương, khối hộp chữ nhật là
đỉnh, mặt, cạnh.
- Đếm được số lượng đinh, mặt, cạnh của khối lập phương, khối hộp chữ nhật
- Phát triển năng lực Thông qua nhận biết các yếu tố của khối lập phương, khối
hộp chữ nhật, HS phát triển năng lực quan sát, năng lực tư duy, mô hình hoá, đồng
thời phát triển trí tưởng tượng không gian.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- Bộ đố dùng dạy, học Toán 3.
- Mô hình khói hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa hoặc gỗ).
- Hình phóng to tất cả các hình trong bài (nếu có điều kiện).
- Phiếu học tập nếu tổ chức một số hoạt động theo nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học về vẽ góc vuông, vẽ đường tròn của học
sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: nêu các đồ dùng có dạng hình vuông + Học sinh thực hiện
về tìm được, trưng bày bài tô màu trang trí

hình tròn
+ Câu 2: Kể tên các hình có dạng khối hộp
mình đã quan sát và sưu tầm được, dự đoán
đặc điểm của hình mình nhận biết được những
gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới liên hệ từ cạnh đỉnh
hình vuông hình chữ nhật :Cũng giống như
hình vuông, hình chữ nhật, khối hộp chữ nhật,
khối lập phương có đinh và cạnh và còn có cả
mặt nữa. Hôm nay, chúng ta sẽ học vẽ đỉnh,
mặt và cạnh của khối hộp chữ nhật, khối lập
phương.”

+ Nêu ý kiến theo cá nhân học
sinh: bể cá, viên xúc xắc cá
ngựa... có 8 đỉnh, các mặt là
hình chữ nhật hoặc hình
vuông...
- HS lắng nghe

2. Khám phá:
- Mục tiêu:
HS nhận dạng được đỉnh, mặt, cạnh của khối hộp chữ nhật, khối lập phương;
biết được số lượng đỉnh, mặt, cạnh và nhận diện được hình dạng các mặt của
khối hộp chữ nhật và khối lập phương.
- Cách tiến hành:
Bài 1/63. (Làm việc cá nhóm) Vẽ một hình
em thích từ các hình vuông và hình chữ
nhật?
- HS thực hành chỉ và nêu mặt,
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết
đỉnh, cạnh của khối lập phương,
- Cho học sinh quan sát và thực hành trên mô hộp chữ nhật qua mô hình đồ
hình đồ dùng học tập
dùng
- HS lần lượt thực hiện nêu theo
nhóm 3,4

- GV nhận xét, tuyên dương các em biết chỉ
- HS làm việc theo nhóm đôi ,
đúng đỉnh, cạnh, mặt của khối hộp
cá nhân
+ Thực hiện nhìn vẽ và chỉ rồi
nêu đỉnh, cạnh, mặt của khối
hình theo hình vẽ

-GV nêu số lượng đỉnh, mặt và cạnh của khối
hộp chữ nhật;khối lập phương : GV có thể
chiếu ba mô hình khối hộp chữ nhật: mô hình
thứ nhất có đánh số đỉnh để thể hiện số lượng
đỉnh là 8, mô hình thứ hai có đánh số mặt để
thể hiện số lượng mặt là 6, hỏi mặt của hình đó
là hình gì để rút ra mặt đều là hình chữ nhật ,
mô hình thứ ba có đánh số cạnh để thể hiện số
lượng cạnh là 12.
* GV kết luận:
Khối hộp có 8 đỉnh, 6 mặt và 12 cạnh
Khối lập phương có mặt đều là hình vuông
Khối hộp chữ nhật có mặt là hình chữ nhật.
3. Luyện tập:
Bài 1/64: (Làm việc nhóm , cá nhân)
HS Quan sát hình vẽ rồi nêu:
a.Có mấy cạnh tô màu xanh?
b/ Chọn câu trả lời đúng:
Người ta lắp một tấm gỗ vừa khít mặt trước
của khung sắt đó, Miếng gỗ cần lắp có dạng
hình gì?
A. Hình tròn. B. Hình tam giác. C. Hình
chữ nhật
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào
phiếu học tập nhóm.

- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn
nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
.Bài 2:
-Gv chiếu hình vẽ và xoay các mặt có hoa để
học sinh quan sát nà đưa ra cách tính
Gợi ý HS đọc đề bài nêu yêu cầu và tính số
hoa trạm ở các góc của hình vẽ, nêu cách tính
và điền số vào dấu hỏi

+ Học sinh theo dõi nối tiếp
nhắc lại

Học sinh quan sát hình vẽ, đọc
yêu cầu đề bài và trả lời câu hỏi:
+ Có 3 cạnh tô màu xanh
+ Chọn ý C :Miếng gỗ cần lắp
có dạng hình chữ nhật

Học sinh đọc đề nêu yêu cầu đề,
thảo luận cách tính theo bàn
-Đếm số hoa 24 bông
-Hay tính 8 đỉnh, mỗi đỉnh 3
bông tính : 8x 3= 24 bông
- Điền số 24 vào vị trí ô có dấu
chấm hỏi

3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến
trò chơi, tiếp sức,...sau bài học để học sinh thức đã học vào thực tiễn.
nhận biết về khối lập phương, khối hộp chữ
nhật vận dụng trong trang trí thực tế
+ HS trả lời:bể cá cảnh, bể nước
+ Bài toán:
thùng giấy đựng gói đồ...
Tìm và nêu các đồ vật có hình khối lập phương
, khối hộp chữ nhật, quan sát và dự toán so
sánh đặc điểm hai hình đó.
+ Chỉ và nêu các đỉnh , cạnh, mặt của các khối
hình.
+ Quan sát đồ dùng ở nhà tưởng tượng nếu
làm đèn lồng hình hộp lập phương hay hộp
chữ nhật mình cần chuẩn bị những gì?
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
---------------------------------------------------------

TOÁN
CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI
Bài 21: KHỐI LẬP PHƯƠNG- KHỐI HỘP CHỮ NHẬT (T2) – Trang 64
THỰC HÀNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS nhận dạng được đỉnh, mặt, cạnh của khối hộp chữ nhật, khối lập phương; biết
được số lượng đỉnh, mặt, cạnh và nhận diện được hình dạng các mặt của khối hộp
chữ nhật và khối lập phương.
- Phát triển năng lực Thông qua nhận biết các yếu tố của khối lập phương, khối
hộp chữ nhật, HS phát triển năng lực quan sát, năng lực tư duy, mô hình hoá, đồng
thời phát triển trí tưởng tượng không gian.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- Bộ đố dùng dạy, học Toán 3.
-Mô hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa hoặc gỗ).
-Hình phóng to tất cả các hình trong bài (nếu có điều kiện).
-Phiếu học tập nếu tổ chức một số hoạt động theo nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học về vẽ góc vuông, vẽ đường tròn của học
sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Nêu ý tưởng liên hệ làm đồ chơi từ + Học sinh thực hiện
các khối hộp đã học
-

+ Câu 2: Kể xem mình vận dụng làm được
những gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới liên hệ từ cạnh đỉnh
hình vuông hình chữ nhật :Cũng giống như
hình vuông, hình chữ nhật, khối hộp chữ nhật,
khối lập phương có đinh và cạnh và còn có cả
mặt nữa. Hôm nay, chúng ta sẽ học vẽ đỉnh,
mặt và cạnh của khối hộp chữ nhật, khối lập
phương.”

+ Nêu ý kiến theo cá nhân học
sinh: bể cá, đèn lồng, gập hộp,
gói đồ dùng...
- HS lắng nghe

2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
HS nhận dạng được đỉnh, mặt, cạnh của khối hộp chữ nhật, khối lập phương;
biết được số lượng đỉnh, mặt, cạnh và nhận diện được hình dạng các mặt của
khối hộp chữ nhật và khối lập phương.
- Cách tiến hành:
Bài 1/64. (Làm việc cá nhóm) Con kiến bò
theo đường màu cam trên chiếc khung
nhôm dạng khối hộp như hình vẽ để đến - HS thực hành chỉ và nêu kết
chỗ hạt gạo (như hình vẽ) hỏi con kiến phải quả theo cập
bò qua mấy cạnh?
- HS lần lượt thực hiện nêu Con
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết
kiến phải bò qua 3 cạnh
- Cho học sinh quan sát hình vẽ

- GV nhận xét, tuyên dương các em biết chỉ
đúng và nêu đúng kết quả
* GV cho học sinh nêu lại kết luận:
Khối hộp có 8 đỉnh, 6 mặt và 12 cạnh
Khối lập phương có mặt đều là hình vuông
Khối hộp chữ nhật có mặt là hình chữ nhật.
Bài 2/64: (Làm việc nhóm , cá nhân)
Chú Ba làm những chiếc đèn lồng có dạng

- HS làm việc theo nhóm đôi ,
cá nhân
+ Thực hiện nhìn vẽ và chỉ rồi
nêu đỉnh, cạnh, mặt của khối
hình theo hình vẽ

khối lập phương. Mỗi cạnh dùng một nan + Học sinh theo dõi nối tiếp
tre, mỗi mặt dán một tờ giấy màu
nhắc lại đề bài
Học sinh quan sát hình vẽ, đọc
yêu cầu đề bài và trả lời câu hỏi:
+ a/Mỗi cạnh cần 1 nan tre nên
H cần 12 nan tre
+ b/Mỗi mặt cần 1 tờ giấy mầu
S Quan sát hình vẽ rồi nêu câu trả lời :
để phối màu cho đẹp vậy cần
a.Mỗi chiếc đèn lồng cần dùng ? nan tre?
b/ 5 chiếc đèn lồng như vậy cần dùng ? tờ 6x5 = 30 tờ giấy màu
giấy màu?:
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào
phiếu học tập nhóm.
- GV gợi ý vì cần làm khung đèn lồng là khối
hộp lập phương rồi mới dán giấy để tạo thành
đèn để học sinh liên tưởng tới cách tính nan tre
và tờ giấy mầu
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn
nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến
trò chơi, tiếp sức,...sau bài học để học sinh thức đã học vào thực tiễn.
nhận biết về khối lập phương, khối hộp chữ
nhật vận dụng trong trang trí thực tế
+ HS trả lời:bể cá cảnh, bể nước
+ Bài toán:
thùng giấy đựng gói đồ...
Kể các đồ vật có hình khối lập phương , khối
hộp chữ nhật, quan sát và dự toán so sánh đặc
điểm hai hình đó.
+ Chỉ và nêu các đỉnh , cạnh, mặt của các khối
hình.

+ Quan sát đồ dùng ở nhà tưởng tượng và
Chuẩn bị đồ dùng và có thể tập làm đèn lồng
hình hộp lập phương hay hộp chữ nhật theo chỉ
dẫn hỗ trợ của người thân
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
---------------------------------------------------------------

TOÁN
CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI
Bài 22: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 65
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
-Nhận biết được ba điểm thẳng hàng, điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng.
- Nhận biết được các yếu tố của hình tròn như tâm, bán kính, đường kính.
-Sử dụng com pa và ê ke để vẽ được đường tròn và kiểm tra góc vuông.
- Nhận biết được tính chất hình chữ nhật, hình vuông về góc, cạnh.
-Nhận biết được đinh, mặt, cạnh của khối hộp chữ nhật, khối lập phương.
-Nhận biết được đỉnh, cạnh, góc của hình tam giác, hình tứ giác.
- Củng cố lại các kiến thức về điểm, điểm ở giữa, trung điềm, bán kính, đường
kính của hình tròn, cạnh của hình vuông.
- Phát triển năng lực Thông qua nhận biết liên hệ giải quyết thực tế về sử dụng
compa và ê ke triển năng lực về trí tưởng tượng về hình học phẳng và hình học
không gian.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.
-

-Mô hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa hoặc gỗ).
-Hình phóng to tất cả các hình trong bài (nếu có điều kiện).
-Phiếu học tập nếu tổ chức một số hoạt động theo nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học về vẽ góc vuông, vẽ đường tròn của học
sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Nêu ý tưởng liên hệ làm đồ chơi từ + Học sinh thực hiện
các khối hộp đã học
+ Nêu ý kiến theo cá nhân học
+ Câu 2: Kể xem mình vận dụng làm được sinh: bể cá, đèn lồng, gập hộp,
những gì, mình làm đồ chơi gì từ vận dụng gói đồ dùng, sử dụng các nan que
bài học mình có thể tái chế được các vật liệu kem hay vỏ thùng đồ dùng để tạo
nào?
đồ chơi, ngôi nhà......
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
- GV dẫn dắt vào bài mới. Hôm nay, chúng ta
sẽ học vẽ đỉnh, mặt và cạnh của khối hộp chữ
nhật, khối lập phương.”
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
Củng cố lại các kiến thức về điểm, điểm ở giữa, trung điềm, bán kính, đường
kính của hình tròn, cạnh của hình vuông.
- Cách tiến hành:
Bài 1/65. (Làm việc cá nhóm) Bạn Mai vẽ
một hình vuông trên giấy ô vuông rồi vẽ
trung điểm mỗi canh của hình vuông đó. - HS thực hành chỉ và nêu kết
Hình nào sau đây là hình Mai vẽ?
quả theo cặp
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết
- HS lần lượt thực hiện nêu Hình
- Cho học sinh quan sát hình vẽ
3 là hình Mai vẽ

- GV nhận xét, tuyên dương các em biết chỉ
đúng và nêu đúng kết quả

Bài 2/65: ( làm việc cá nhân): Một tờ giấy
hình tròn được dán vào hình vuông (như
hình vẽ) . Biết bán kính của hình tròn là - HS làm việc cá nhân
2cm .Hỏi cạnh hình vuông dài bao nhiêu + Thực hiện nhìn vẽ và chỉ rồi
xăng -ti -mét?
nêu bán kính, đường kính hình
tròn nằm khít trong hình vuông
và trùng với cạnh hình vuông liên
hệ đến cạnh hình vuông bằng
4cm theo hình vẽ
GV vẽ thên bán kính, đường kính hình tròn
để học sinh dễ liên tưởng và tìm kết quả như
hình vẽ bên
Bài 3/65 – ( Làm việc theo cặp)
Cái ao của chú ếch có dạng hình chữ nhật
(như hình vẽ) Mỗi lá súng có dạng hình
tròn đường kính 1 dm. Em hãy tìm:
a. Chiều dài của cái ao
b. Chiều rộng của cái ao

+ Học sinh theo dõi nối tiếp nhắc
lại lời giải thích. Nêu lại bán
kính, đường kính, tâm hình tròn

Học sinh quan sát hình vẽ, đọc
yêu cầu đề bài và trả lời câu hỏi:
+ a/ 7 lá súng nằm vừa kín hết
chiều dài nên chiều dài là
7x1=7dm
+ b/ Chiều rộng có 4 lá súng nằm
khít nên dài là: 4x1 =4 dm

- Gv có thể thiết kế trò chơi làm nhà cho ếch
bằng cách ghép miếng ghép để tình chiều dài
chiều rộng của nhà ếch
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn
nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến
như trò chơi, tiếp sức,...sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn.

sinh nhận biết về khối lập phương, khối hộp
chữ nhật vận dụng trong trang trí thực tế
+ Bài toán:
Kể câu chuyện về mình đến nhà ếch và giới
thiệu về nhà ếch từ bài toán 3 của tiết học.
+ Quan sát đồ dùng ở nhà tưởng tượng và
Chuẩn bị bài sau, về kể câu chuyện đến nhà
ếch cho người thân nghe nhé.
- Nhận xét, tuyên dương

+ HS trả lời theo ý tưởng tượng
của mình ví dụ :Mình hôm nay
được nghỉ hè nên vừa tập thể dục
vừa đến thăm nhà bạn Ếch:
Nhà Ếch khá rộng và xây thành
hình chữ nhật phải nhảy qua 7
chiếc lá súng có đường kính 1 dm
mới hết chiều dài và 4 chiếc lá
súng mới hết chiều rộng.
Vậy là nhà ếch dài 7dm và rộng 4
dm đấy, Ếch trang trí rất nhiều
vật dụng trong nhà rất đẹp, chiếc
bàn uống nước có mặt hình chữ
nhật, chiếc đồng hồ hình tròn trên
phía sau chiếc ghế sofa...

4. Điều chỉnh sau bài dạy:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
----------------------------------------------------

TOÁN
CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI
Bài 22: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) – Trang 66
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố nhận biết hình tam giác, hình tứ giác, góc; củng cố lại kĩ năng sử
dụng công cụ như ê ke; củng cố các kiến thức về hình khối đã học.
- Phát triển năng lực Thông qua nhận biết liên hệ giải quyết thực tế về sử dụng
compa và ê ke triển năng lực về trí tưởng tượng về hình học phẳng và hình học
không gian.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.
- Mô hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa hoặc gỗ).
- Hình phóng to tất cả các hình trong bài (nếu có điều kiện).
- Phiếu học tập nếu tổ chức một số hoạt động theo nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học về vẽ góc vuông, vẽ đường tròn của học
sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Nêu ý tưởng liên hệ làm đồ chơi từ + Học sinh thực hiện
các khối hộp đã học
+ Nêu ý kiến theo cá nhân học
+ Câu 2: Kể xem mình vận dụng làm được sinh: bể cá, đèn lồng, gập hộp,
những gì, mình làm đồ chơi gì từ vận dụng gói đồ dùng, sử dụng các nan que
bài học mình có thể tái chế được các vật liệu ken hay vỏ thùng đồ dùng để tạo
nào?
đồ chơi, ngôi nhà......
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
- GV dẫn dắt vào bài mới. Hôm nay, chúng ta
sẽ học vẽ đỉnh, mặt và cạnh của khối hộp chữ
nhật, khối lập phương.”
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
Củng cố nhận biết hình tam giác, hình tứ giác, góc; củng cố lại kĩ năng sử dụng
công cụ như ê ke; củng cố các kiến thức về hình khối đã học.
- Cách tiến hành:
Bài 1/66 Mục tiêu: Bài tập này yêu cầu HS
xác định hết các hình tam giác và hình tứ
giác có trong hình vẽ.
- HS đọc đề bài, thực hành chỉ

(Làm việc nhóm) Tìm các hình tam giác và nêu kết quả theo cặp
và tứ giác có trong hình sau?
- HS lần lượt thực hiện nêu Kết
quả: Các hình tam giác là: ABC,
ACD, ADE; các hỉnh tứ giác là:
ABCD, ACDE.
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết
- Cho học sinh quan sát hình vẽ, thảo luận tìm
kết quả
- GV nhận xét, tuyên dương các em biết chỉ
đúng và nêu đúng kết quả
-Lưu ý: GV có thể nâng cao bài toán bằng
cách nối thêm một cặp đỉnh, chẳng hạn nối
BvớiE.
-GV chốt Kết quả: Các hình tam giác là:
ABC, ACD, ADE; các hỉnh tứ giác là:
ABCD, ACDE.
Bài 2/66: Mục tiêu Bài tập này yêu cầu HS
sử dụng ê ke để tìm xem hai bán kính nào tạo
thành góc vuông trong số các góc đinh O có
trong hình vẽ.
(làm việc cá nhân): Trong hình dưới đây
(như hình vẽ) . hãy dùng ê ke để kiểm tra
xem hai bán kính nào của đường tròn tâm
O tạo thành một góc vuông

- HS làm việc cá nhân
+ Thực hiện nhìn vẽ và kiểm tra
rồi nêu các cặp góc tạo được bán
kính đỉnh O trong hình

+ Học sinh thực hiện kiểm tra ,
nối tiếp nêu lời giải thích. Nêu lại
bán kính )OB, OC tạo thành 1
góc vuông

GV Có thể yêu cầu HS gọi tên các bán
kính và các góc có trong hình, sau đó mới
kiểm tra xem góc nào là góc vuông. Có 6
góc được xét là các góc đỉnh có các cặp
cạnh: OA và OD, OA và OC, OA và OB,
OD và OC, OD và OB, OC và OB.
Bài 3/66 Củng cố và nhận biết về hình chữ Học sinh quan sát hình vẽ, đọc
nhật
yêu cầu đề bài và trả lời câu hỏi:
-

– ( Làm việc theo cặp)

+ Đếm và nêu lại số mặt của hình
lập phương nhỏ được tô màu đỏ
được ghép thành 1 mặt hình lập
phương lớn được tô màu đỏ (4
mặt hình lập phương nhỏ được tô
màu đỏ tạo thành 1 mặt hình lập
phương lớn)
+ Nêu số mặt của hình lập
phương lớn.(6 mặt)
+ Nêu kết quả có 24 mặt của các
khối lập phương nhỏ được tô
màu đỏ( 4x6= 24 )

Ghép 8 khối lập phương nhỏ được khối lập
phương lớn (như hình vẽ) Người ta sơn
màu đỏ vào tất cả các mặt của khối lập
phương lớn.Hỏi có tất cả bao nhiêu mặt
của các khối lập phương nhỏ được sơn
màu đỏ?
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn
nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến
như trò chơi, tiếp sức,...sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn.
sinh nhận biết về khối lập phương, khối hộp
chữ nhật vận dụng trong trang trí thực tế
+ HS trả lời theo ý tưởng mình
+ Bài toán:
lắp ghép
Yêu cầu học sinh dùng mô hình toán ghép
hình nêu tên và đặc điểm các hình đã học qua
hình vừa ghép được
+ Về ôn bài và Chuẩn bị bài sau về phép nhân
chia trong phạm vi 100.
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
TOÁN

CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100
Bài 23: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T1)
Trang 67
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (không
nhớ).
- Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giàn.
- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nhân số có hai chữ số
với số có một chữ số.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá kiến thức mới và
hoạt động giải quyết các bài toán.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ rật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Bộ đồ dùng Toán 3
- 3 hộp bút màu.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Đường kính có độ dài gấp mấy lần bán + Trả lời: Đường kính có độ dài
kính?
gấp 2 lần bán kính
+ Trả lời: Khối có tất cả các mặt
+ Câu 2: Khối gì có tất cả các mặt đều vuông?
đều vuông là khối lập phương
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới

2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Biết đặt tính và tính phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số(không nhớ).
- Cách tiến hành:
- GV nêu bài toán trong SGK: Mỗi hộp có 12 - 1 HS nêu phép tính:
chiếc bút màu. Hỏi 3 hộp có bao nhiêu chiếc bút 12 + 12 + 12 = 36.
màu?.
- Thay vì phải cộng nhiều số giống nhau ta có thể - HS trả lời: Phép nhân: 12 x 3 :
thực hiện bằng phép tính gì?.
- GV viết phép nhân 12 x 3 và hướng dẫn HS đặt
tính và tính như SGK
.
12
* 3 nhân 2 bằng 6, viết 6
3
* 3 nhân 1 bằng 3, viết 3
36
12 x 3 = 36
- GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có
hai chữ số với số có môt chữ số: 12 x 3 = 36 .
3. Hoạt động.
- Mục tiêu:
+ Biết thực hiện được phép nhân nhẩm só có hai chữ số với số có một chữ số.
+ Vận dụng giải các bài toán liên quan tới phép nhân số có hai chữ số với số có một
chữ số(không nhớ).
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính.
- GV yêu cầu HS thực hiện phép tính (theo mẫu - HS làm bảng...