1

TUẦN 6
Ngày thứ: 1
Ngày soạn: 12/10/2024
Ngày giảng: 14/10/2024
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (TIẾT 16)
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
-------------------------------------------------------------------------------------------TOÁN ( TIẾT 26)
BẢNG NHÂN 9, BẢNG CHA 9 (T3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Sử dụng được bảng nhân, bảng chia để tính được các phép tính nhận, chia trong bảng
đã học. Củng cố các phép nhân, chia trong bảng vào giải một số bài tập, bài toán thực tế có
liên quan.
- Phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học và năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp
toán học.
- Chăm chỉ, trách nhiệm, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. Giáo dục học
sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: 2-3'
- GV sủ dụng kĩ thuật tia chớp để khởi - HS tham gia tích cực: Mỗi HS nêu nhanh 1
động bài học.
phép tính nhân, chia trong các bảng nhân
chia đã học.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập, thực hành .27-29'
Bài 1:
- GV yêu cầu HS quan sát vào bảng nhân, - HS đọc thầm yêu cầu
chia.
- HS quan sát
- GV cho HS nhận xét dãy số
- GV HD cách sử dụng bảng nhân, chia.

2

b, Dựa vào bảng nhân, chia hãy tính.
4x6
7x8
15 : 3
40 : 5
- Yêu cầu HS làm ra bảng con
- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét, hỏi HS cách làm
Bài 2: Số?
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân
- GV hỏi HS cách làm
- GV nhận xét
Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc bài
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS làm bài ra vở ô li

- Nhận xét, tuyên dương
Bài 4:
- Yêu cầu HS đọc bài
- GV hướng dẫn HS cách làm
+ 18 là tích của hai số nào?

- Nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng.2-3'
- Nêu lại nội dung bài học

- HS theo dõi
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài
4 x 6 = 24
15 : 3 = 5

7 x 8 = 56
40 : 5 = 8

- HS đọc thầm yêu cầu
- HS làm cá nhân, 2 HS làm bảng phụ
- HS nêu

- HS đọc thầm bài
- HS lắng nghe
- HS trả lời: Mỗi túi có 5 quả cam và 3 quả
táo.
- HS trả lời: Hỏi 4 túi như vậy có bao nhiêu
quả táo?
- HS làm bài
Bài giải
Số quả cam trong mỗi túi là:
5 x 4 = 20 (quả)
Số quả táo trong mỗi túi là:
3 x 4 = 12 (quả)
Đáp số: 20 quả cam
12 quả táo

- HS đọc thầm yêu cầu
- HS theo dõi
- HS trả lời: 18 = 1 x 18 = 2 x 9 = 3 x 6
- HS làm bài:
Vì 2 > 1; 3 > 1; 6 > 1; 9 > 1 nên ta tìm được
hai số là 2 và 9 hoặc 3 và 6. Vậy hai số tìm
được là 2 và 9 hoặc 3 và 6
- HS lắng nghe và thực hiện

3

- Mỗi HS đọc nhanh các phép trong bảng
- Nhận xét, tuyên dương
nhân, chia đã học
- GV dặn dò về nhà học thuộc bài.
- Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
.....................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT( TIẾT 36 +37)
ĐỌC: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT
NÓI VÀ NGE: KỂ CHUYỆN ĐỘI VIÊN TƯƠNG LAI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Lời giải toán đặc biệt”.
- Bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc: giọng kể, có nhấn nhá, tạo sự hấp dẫn
cho câu chuyện
- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện kể về một buổi thi toán của Vích-to Huy-gô: Huy-gô
đã làm bài rất chậm, khiến thầy giáo vô cùng lo lắng. Nhưng cuối cùng, thầy phát hiện ra
Huy-gô đã giải toán bằng thơ. Câu chuyện cho thấy tài năng văn chương của Vích-to Huygô từ khi còn rất nhỏ
- Nghe và kể lại được câu chuyện Đôi viên tương lai
- Có thêm hiểu biết về đại văn hào nước Pháp Vich-to Huy-gô
- Năng lực tự chủ, tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực giao tiếp và
hợp tác.
- Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. Giáo
dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Tranh ảnh minh họa câu chuyện.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động. 2-3'
- GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo cặp
và trả lời câu hỏi: Em thấy bài toán dưới đây
có gì đặc biệt
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hình thành kiến thức mới ( 39-40')
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, đọc nhấn nhá

Hoạt động của học sinh
- HS thảo luận và tìm ra đáp án
- HS phát biểu ý kiến trước lớp: Đề bài
toán được viết dưới dạng thơ

- Hs lắng nghe.

4

theo nội dung câu chuyện
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc đúng ngữ
điệu ngạc nhiên của thầy giáo: À, ra thế!
- GV chia đoạn: (4 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến giỏi đều các môn
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến lo lắng thay cho
Huy-gô
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến À, ra thế!
+ Đoạn 4: Phần còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: Vích-to Huy-gô, mải
miết, mười lăm phút…
- Luyện đọc câu dài: Mình rất phần khích/ vì
được mẹ chuẩn bị cho một chiếc mũ bơi /
cùng một cặp kính bơi màu hồng rất đẹp.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện
đọc đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Vích-to Huy-gô đã bộc lộ năng
khiếu gì từ rất sớm?
+ Câu 2: Trong giờ kiểm tra Toán, vì sao thầy
giáo lại rất lo lắng cho Vích-to Huy-gô?

- HS lắng nghe cách đọc.
- HS quan sát

- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc từ khó.
- 2-3 HS đọc câu dài.
- HS luyện đọc theo nhóm 3.

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Từ rất sớm, Vích-to Huy-gô đã bộc lộ
tài năng thơ ca của mình
+ Trong giờ kiểm tra Toán, thầy giáo lo
lắng cho Huy-gô vì Huy-gô cứ ngồi cắn
bút, dù chỉ còn 20 phút nữa là hết giờ.
+ HS chọn đáp án C

+ Câu 3: Vì sao thầy giáo lại reo lên khi xem
bài của Vích-to Huy-gô?
+ Em thấy Huy-gô là người thông minh/
+ Câu 4: Qua giờ kiểm tra Toán, em thấy Em thấy Huy-gô là người thích thử
Huy-gô là người như thế nào?
thách bản thân,...
- Gv nhận xét, tuyên dương
3. Luyện tập, thực hành: 23-24'
3.1 Hoạt động : Luyện đọc lại. 6-7'
- HS đọc
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
3. Nói và nghe: Kể chuyện Đội viên tương lai. 16-17'
3.1. Hoạt động 3: Nghe câu chuyện
- GV YC HS quan sát các bức tranh, dựa vào - HS quan sát các bức tranh và trả lời

5

tên truyện và câu hỏi gợi ý dưới mỗi tranh và
cho biết:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Trong tranh có những ai? Họ đang làm gì?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV giới thiệu câu chuyện, kể chuyện lần 1
- Gv kể chuyện (lần 2), thỉnh thoảng dừng lại
hỏi sự việc tiếp theo là gì để HS tập kể theo,
khích lệ các em nhớ chi tiết câu chuyện
- GV nêu câu hỏi dưới tranh và mời một số
em trả lời câu hỏi
- Gv nhận xét,tuyên dương
3.2. Hoạt động 4: Dựa vào tranh và câu hỏi
gợi ý, kể lại câu chuyện Đội viên tưởng lai
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
- GV cho HS làm việc nhóm 2, thực hiện yêu
cầu
- Mời các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.3. Hoạt động 5: Nếu là Linh, khi phát
hiện ra tờ đơn bị bẩn, em sẽ làm thế nào?
- Gv hướng dẫn HS nêu suy nghĩ về cách làm
của bạn Linh trong câu chuyện. YC HS đưa
ra cách giải quyết
- YC 2,3 nhóm trình bày trươc lớp
- Gv khen ngợi, động viên HS
4. Vận dụng. 2-3'
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức
và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học
sinh.
- YC HS tìm hiểu thông tin về Đội TNTP
HCM (ngày thành lập, Đội ca, huy hiệu Đội,
cờ Đội, khăn quàng đỏ, 5 Điều BH dạy thiếu
niên nhi đồng,...)
- Nhận xét, tuyên dương, dặn hs chuẩn bị bài
sau

các câu hỏi, trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi dưới
tranh

- 1 HS đọc yêu cầu: Dựa vào tranh và
câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện Đội
viên tương lai
- HS trình bày trước lớp, HS khác có thể
nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai HS khác
trình bày.

- HS trao đôi trong nhóm suy nghĩ của
mình
- Đại diện nhóm trình bày – Nhận xét
- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
học vào thực tiễn.
- HS tìm hiểu và trao đổi với người thân
về những thông tin mình tìm được

6

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
.......................................................................................................................................
Ngày thứ: 2
Ngày soạn: 12/10/2024
Ngày giảng: 15/10/2024
TOÁN ( TIẾT 27)
TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách tìm và tìm được thừa số trong một tích. Vận dụng giải các bài tập, bài toán thực
tế có liên quan.
- Tự chủ, tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo; giao tiếp và hợp tác.
- Phẩm chất chăm chỉ; trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động::
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học.
+ Câu 1: 6 x 3 = ?
+ Câu 1: 6 x 3 = 18
+ Câu 2: 35 : 5 = ?
+ Câu 2: 35 : 5 = 7
+ Câu 3: 9 x 4 = ?
+ Câu 3: 9 x 4 = 36
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hình thành kiến thức mới. 15-16'
- Cho HS quan sát tranh và đọc bài toán

- HS quan sát và đọc thầm bài toán.

Bài toán: 3 ca đựng nước như nhau có tất
cả 6l nước. Hỏi mỗi ca đựng mấy lít nước?
- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán
+ Bài toán cho biết gì?

- HS thảo luận nhóm 2 tìm hiểu bài và giải bài
toán.
+ Bài toán hỏi gì?
- HS trả lời: 3 ca đựng nước như nhau có tất cả
6 lít nước..
+ Số lít nước ở một ca lấy mấy lần? Được - HS trả lời: Hỏi mỗi ca đựng mấy lít nước?
mấy lít nước?
- Số lít nước ở một ca được lấy 3 lần được 6 lít

7

+ Vậy số lít nước ở một ca là bao nhiêu?
nước.
+ Muốn tìm một thừa số ta làm như thế nào?
- Số lít nước ở một ca là: 6 : 3 = 2 (l)
- GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm một - HS tự nêu cách làm theo ý hiểu.
thừa số, ta lất tích chia cho thừa số kia.
- HS lắng nghe và nhắc lại.

3. Luyện tập, thực hành. 13- 14'
Bài 1: (39)
- GV hướng dẫn mẫu
- Yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS nêu cách làm
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2: Số? (39)
- Yêu cầu HS làm bài
Thừa số
8
?
5
7
?
Thừa số
4
6
?
?
9
Tích
32
18
30
21
36
- Cho HS chia sẻ cách làm
- GV nhận xét
Bài 3: (40)
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán
+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS làm bài

4. Vận dụng 2-3'

- HS đọc thầm yêu cầu
- HS theo dõi
- HS làm việc cá nhân
a, ? x 4 = 28
28 : 4 = 7
b, ? x 3 = 12
12 : 3 = 4
c, 6 x ? = 24
24 : 6 = 4
- Hs nêu cách làm
- HS lắng nghe
- HS đọc thầm yêu cầu
- HS làm bài cá nhân
Thừa số
8
3
5
7
Thừa số
4
6
6
3
Tích
32 18 30 21
- HS chia sẻ
- Nhận xét
- HS đọc thầm yêu cầu bài toán
- HS lắng nghe, theo dõi

4
9
36

- HS trả lời: 5 ca-bin chở tất cả 30 người.
Biết rằng số người ở mỗi ca-bin như nhau.
- HS trả lời: Hỏi mỗi ca-bin chở bao nhiêu
người?
- HS làm bài vào vở, 1 HS làm phiếu
Bài giải:
Số người ở mỗi ca-bin là:
30 : 5 = 6 (người)
Đáp số: 6 người

8

+ Bài học hôm nay em biết được điều gì
gì?
- HS trả lời
- Nhận xét, tuyên dương
- GV dặn dò về nhà học thuộc bài.
- Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
.....................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT (TIẾT 38)
VIẾT: Nghe – Viết: LỜI GIẢI TOÁN ĐẶC BIỆT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe - viết đúng chính tả một đoạn trong câu chuyện Lời giải toán đặc biệt trong khoảng
15 phút
- Viết chính tả các tiếng chứa r/d/gi hoặc an/ang
- Tự chủ, tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo; giao tiếp và hợp tác.
- Phẩm chất chăm chỉ; trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động. 2-3'
- GV cho HS nghe bài Dàn đồng ca mùa
hạ để khởi động bài học.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hình thành kiến thức mới : 19-20'
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết.
- GV giới thiệu nội dung
- GV đọc lại một đoạn trong câu chuyện
Lời giải toán đặc biệt, từ Huy-gô mải miết
viết đến À, ra thế!
- Mời 1 HS đọc lại cả đoạn
- GV hướng dẫn cách viết bài:
+ Cách đặt dấu gạch ngang đầu dòng
trước câu nói của nhân vật
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu mỗi câu
+ Đặt dấu chấm câu và dấu chấm than

Hoạt động của học sinh
- HS hát
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc lại – cả lớp đọc thầm
- HS lắng nghe.

9

cuối câu.
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: Huygô, mải miết,....
- GV đọc từng cụm từ hoặc từng câu cho
HS viết.
- GV đọc lại đạn văn cho HS soát lỗi.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung.
3. Luyện tập, thực hành: 8-9'
Hoạt động 2: Tìm từ ngữ được tạo bởi
mỗi tiếng giao, dao, rao
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- YCHS làm việc nhóm để thực hiện

- Mời đại diện nhóm trình bày.

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập chính tả
(chọn a hoặc b)
a. Tìm từ ngữ chỉ hoạt động hoặc đặc
điểm có tiếng bắt đầu bằng r, d hoặc gi
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm từ
ngữ chỉ hoạt động bắt đầu bằng r, d hoặc
gi
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS viết bài.
- HS nghe, dò bài.
- HS đổi vở dò bài cho nhau.

- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- HS làm việc nhóm:
+ Cùng đọc các tiếng. Tìm các tiếng ghep
được với mỗi tiếng cho trước
- Các nhóm trình bày bài làm – Nhóm
khác nhận xét, bổ sung
- Kết quả:
+ Giao bóng, giao hẹn, giao hàng, giao
nhận, giao lưu, giao thừa,...
+ Ca dao, đồng dao, con dao, dao kéo, dao
động,...
+ tiếng rao, rao bán, rao vặt, rao giảng,...

- 1 HS đọc yêu cầu.
- Các nhóm làm việc theo yêu cầu.
- Đại diện các nhóm trình bày. HS nhận
xét, góp ý

10

b. Trò chơi: Thỏ về nhà
- Gv tổ chức cuộc thi Đưa thỏ về nhà sớm
nhất.
- GV HD cách chơi:
+ HS làm việc nhóm, trao đổi để tìm đáp
án
+ Từng nhóm phải tìm đáp án càng nhanh - Cả lớp tham gia trò chơi
càng tốt rồi viết ra một tờ giấy và nhanh
chóng dán lên bảng
+ Nhóm nào dán được giấy lên bảng là
nhóm hoàn thành nhiệm vụ. GV sẽ ghi lại
thứ tự các nhóm đã hoàn thành. Nếu trong
lớp có quá nhiều nhóm thì GV dừng trò
chơi sau khi 3 nhóm đầu tiên hoàn thành.
+ GV cùng HS kiểm tra đáp án. Nhóm
nào viết đúng đáp án, đúng chính tả và
nhanh nhất thì sẽ thắng cuộc.
- GV chốt đáp án trên bảng lớp (1. Màu
vàng; 2. Buổi sáng; 3. Quả nhãn; 4. Cái
đàn)
- Gv khen ngợi HS tích cực tham gia bài
học và chơi trò chơi
3. Vận dụng. 2-3'
- YC HS tìm hiểu thông tin về Đội TNTP - HS tìm hiểu và trao đổi với người thân
HCM (ngày thành lập, Đội ca, huy hiệu về những thông tin mình tìm được
Đội, cờ Đội....
- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, đánh
giá tiết dạy, dặn dò hs chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
.......................................................................................................................................
*************************************************
ĐẠO ĐỨC (TIẾT 6)
Bài 03: Quan tâm hàng xóm láng giềng (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

11

- Nêu được một số biểu hiện của quan tâm hàng xóm láng giềng.
- Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng.
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
- Hình thành phẩm chất nhân ái.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (4-5')
- GV nêu yêu cầu “Hãy kể về một người - HS lắng nghe.
hàng xóm mà em yêu quý” theo gợi ý:
? Người hàng xóm đó tên là gì?
+ HS trả lời theo ý hiểu của mình
? Vì sao em yêu quý người hàng xóm
đó?
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá: (24-25')
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện của việc quan tâm hàng xóm láng
giềng
- Mục tiêu:
+ Học sinh nêu được một số biểu hiện của quan tâm hàng xóm láng giềng.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS - HS quan sát tranh
quan sát

- HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời
- GV tổ chức thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi:

12

câu hỏi:
?Nêu những việc làm thể hiện sự quan
tâm hàng xóm láng giềng trong những
bức tranh sau?

- GV mời đại diện HS lên chia sẻ

+ Tranh1: Khi gặp bác hàng xóm, bạn
nữ đã chào hỏi lễ phép và hỏi thăm bác.
Điều đó thể hiện sự quan tâm, lễ phép
với bác hàng xóm.
+ Tranh 2: mẹ bảo bạn mang rau biếu
cô hàng xóm. Việc làm đó thể hiện bạn
nữ và mẹ biết quan tâm, chia sẻ với
hàng xóm.
+ Tranh 3: Bạn nam cùng mẹ sang hỏi
thăm sức khỏe ông hàng xóm. Thể hiện
bạn nam và mẹ quan tâm, lo lắng cho
sức khỏe của ông hàng xóm.
+ Tranh 4: Bạn nam cùng bố sang chúc
tết bác hàng xóm. Việc làm đó thể hiện
việc quan tâm, tạo dựng mối quan hệ
tốt với những người hàng xóm.
- HS lên chia sẻ trước lớp
- Nhóm nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
- GV đặt tiếp câu hỏi
- HS nêu câu trả lời theo ý kiến của
? Em còn biết những việc làm nào khác mình
thể hiện sự quan tâm hàng xóm láng VD: Em giúp đỡ bà cụ hàng xóm quét
giềng?
nhà, giúp cô T trông em,.....
- GV yêu cầu HS trả lời
- 2-3 HS nêu ý kiến chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận.
=> Kết luận: Hàng xóm láng giềng cần
quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau. Dù còn nhỏ,
các em cũng cần biết làm các việc phù
hợp với lứa tuổi để thể hiện sự quan tâm
hàng xóm láng giềng như: chào hỏi khi
gặp hàng xóm, hỏi thăm khi hàng xóm
có chuyện buồn, giúp đỡ hàng xóm khi
cần thiết,.....
Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải quan tâm hàng xóm láng giềng (Hoạt động
nhóm)
- Mục tiêu:
+ Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng bằng
những việc làm cụ thể qua câu chuyện: Hàng xóm của cô chồn..
- Cách tiến hành:
a. Đọc truyện và trả lời câu hỏi
- GV kể câu chuyện Hàng xóm nhà chồn - HS lắng nghe câu chuyện
trong SGK

13

- Gọi 2-3 HS đọc câu chuyện 
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo luận sgk
- Hướng dẫn HS thảo luận
? Biết tin chồn mẹ bị ốm, những người
hàng xóm đã làm gì?

- 3 HS đọc nối tiếp lại câu chuyện
- 1 HS đọc lại câu hỏi
- HS thảo luận theo nhóm 2 (3')
+ Biết tin chồn mẹ bị ốm những người
hàng xóm đã sãn sàng giúp đỡ: Voi
giúp tưới nước cho cây; sóc rửa bát đĩa
và lau dọn nhà cửa; chuột túi dỗ dành,
chăm sóc hai chú chồn con.
- HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương
- GV tiếp tục đưa câu hỏi
- 2-3 HS chia sẻ câu hỏi này.
? Khi được hàng xóm giúp đỡ, chồn mẹ + Chồn mẹ cảm thấy rất là vui vẻ, hạnh
cảm thấy thế nào?
phúc,…..
- HS nhận xét và tuyên dương
- GV nhận xét, tuyên dương
=> Kết luận: Khi chúng ta thấy hàng
xóm láng giềng có chuyện vui ta cùng
chúc mừng, có chuyện buồn ta lên chia
sẻ, khi gặp hoạn nạn ta lên giúp đỡ lẫn
nhau.
3. Vận dụng. (4-5')
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về biểu hiện của quan tâm hàng xóm láng giềng
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện tình yêu
Tổ quốc.
- Cách tiến hành:
- GV vận dụng vào thực tiễn cho HS - HS lắng nghe.
cùng thể hiện tốt các hành vi, việc làm
của mình.
? Bài học hôm nay, con học điều gì?
Bài học hôm nay cho chúng ta biết cần
quan tâm hàng xóm láng giềng.
+ Chia sẻ một số việc em đã làm để thể VD: Nhà bác hàng xóm có chuyện
hiện sự quan tâm hàng xóm láng giềng
buồn, em và bố mẹ đã sang an ủi gia
- GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung.
đình bác.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nhận xét câu trả lời của bạn
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: Về nhà hãy vận dụng tốt bài - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
học vào cuộc sống và chuẩn bị cho tiết 2
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)
...................................................................................................................................
Ngày thứ: 3

14

Ngày soạn: 12/10/2024
Ngày giảng: 16/10/2024

TOÁN ( TIẾT 28)
TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết cách tìm số bị chia, số chia trong phép chia. Vận dụng vào bài tập, bài toán thực tế
có liên quan.
- Tự chủ, tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo; giao tiếp và hợp tác.
- Chăm chỉ; trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: 2-3'
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học.
+ Câu 1:
x 4 = 24
+ Trả lời: 9 x 3 = 27
+ Câu 2: 5 x ? = 40
+ Trả lời: 9 x 5 = 45
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hình thành kiến thức mới ( 10-12)
a, Tìm số bị chia
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh - HS quan sát và đọc thầm yêu cầu
họa và đọc bài toán
Bài toán: Mai mua về một số bông hoa
rồi cắm hết vào 3 lọ, mỗi lọ có 5 bông.
Hỏi Mai đã mua về bao nhiêu bông hoa?
- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài
toán
- HS theo dõi tìm hiểu bài
+ Bài toán cho biết gì?
- HS trả lời: Mai mua về một số bông hoa
rồi cắm hết vào 3 lọ, mỗi lọ có 5 bông.
+ Bài toán hỏi gì?

- HS trả lời: Hỏi Mai đã mua về bao nhiêu
bông hoa?

+ Muốn tìm số bông hoa cả 3 lọ ta làm - HS trả lời: Số bông hoa cả 3 lọ bằng số
như thế nào?
bông hoa 1 lọ nhân với 3.
+ Vậy số bông hoa ở cả 3 lọ là bao - Số bông hoa ở cả 3 lọ là: 5 x 3 = 15 (bông)

15

nhiêu?
+ Muốn tìm số bị chia, ta làm như thế
nào?
- GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm
số bị chia, ta lấy thương nhân với số
chia.
b, Tìm số chia
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh
họa và đọc bài toán.
Bài toán: Việt cắm 15 bông hoa vào các
lọ, mỗi lọ 5 bông. Hỏi Việt cắm được
mấy lọ hoa như vậy?
- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài
toán
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì

- HS trả lời theo ý hiểu
- HS lắng nghe, nhắc lại

- HS quan sát và đọc thầm yêu cầu

- HS theo dõi tìm hiểu bài
- HS trả lời: Việt cắm 15 bông hoa vào các
lọ, mỗi lọ 5 bông hoa.

- HS trả lời: Hỏi Việt cắm được mấy lọ hoa
như vậy?
- HS trả lời: Lấy số bông hoa chia cho số
hoa ở mỗi lọ.
+ Muốn tìm số lọ hoa ta làm như thế - Số lọ hoa cắm được là: 15 : 5 = 3 (lọ)
nào?
- HS trả lời theo ý hiểu
- HS lắng nghe, nhắc lại
+ Vậy số lọ hoa cắm được là bao nhiêu?
+ Muốn tìm số chia, ta làm như thế nào?
- GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm
số chia, ta lấy số bị chia, chia cho
thương.
3. Luyện tập, thực hành. 17-18'
2.1 Hoạt động 8-9'
Bài 1: (41)
- GV hướng dẫn mẫu
- HS đọc thầm yêu cầu của bài
a, Tìm số bị chia
- HS theo dõi
- HS làm bài
- HS chia sẻ cách làm
b, Tìm số chia
- HS đọc thầm yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài
- HS làm bài theo nhóm đôi
- GV yêu cầu HS chia sẻ cách làm
- Đại diện chia sẻ cách làm
- Nhận xét
- HS Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
Bài 2: (41)
- GV yêu cầu HS đọc bài
- HS làm việc theo nhóm đôi
- GV nhận xét

16

2.2. Luyện tập: 8-9'
Bài 1: (41)
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân
- GV tổ chức trò chơi: Chia 2 đội, mỗi
thành viên trong đội nối tiếp điền kết quả
vào ô trống.
- Gọi HS chia sẻ cách làm
- GV nhận xét
Bài 2: (41)
- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài
- HS làm bài

- HS chia sẻ cách làm
- HS đọc thầm yêu cầu
- HS làm bài vào vở ô li
Bài giải:
Số đĩa cam xếp được là:
35 : 5 = 7(đĩa)
Đáp số: 7 đĩa
- HS Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

4. Vận dụng. 1-2'
+ Bài học hôm nay em biết được điều gì -HS trả lời
gì?
- Nhận xét, tuyên dương
- Lắng nghe
- GV dặn dò về nhà học thuộc bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
.....................................................................................................................................
GIÁO DỤC THỂ CHẤT (TIẾT 11)
BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ MỘT VÒNG TRÒN THÀNH HAI VÒNG TRÒN VÀ
NGƯỢC LẠI (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghiêm túc tích cực trong giờ học. Đoàn kết, trách nhiệm với bản thân và với mọi người
xung quanh.
- Chủ động xem trước động tác biến đổi đội hình từ một vòng tròn thành hai vòng tròn và
ngược lại, trò chơi “Vòng tròn”.
- Chủ động trao đổi và chia sẻ, hợp tác với bạn trong giờ học.
- Phát hiện lỗi sai và cách khắc phục khi thực hiện.
- Bước đầu biết các yếu tố môi trường có lợi trong tập luyện.
- Biết và thực hiện được cách biến đổi đội hình từ một vòng tròn thành hai vòng tròn và
ngược lại, tham gia được vào trò chơi.
- Phát triển sức mạnh của chân, hoàn thành lượng vận động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.Địa điểm: Tại sân trường – khu tập luyện.
2.Phương tiện:

17

+ Giáo viên chuẩn bị: Kế hoạch bài dạy, trang phục thể thao, còi, tranh ảnh, loa.
+ Học sinh chuẩn bị: Trang phục phù hợp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
Nội dung
LVĐ
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Hoạt động Khởi
5-6' - GV phổ biến nội dung - Cán sự tập hợp báo cáo sĩ số
động.
1-2' yêu cầu của giờ học.
và tình hình của lớp.
- Xoay các khớp trên
- Học sinh lắng nghe và nhắc
nền nhạc.
lại nội dung yêu
cầu của giờ học.
ĐH khởi động-TC
x x x x x x
x x x x x x
- Trò chơi bổ trợ
- GV điều khiển khởi
“Chạy nhanh theo số”
động.
GV
- GV nêu tên trò chơi,
- HS thực hiện theo yêu cầu
3-4' tổ chức cho Hs chơi.
của GV.
- HS chơi dưới sự điều khiển
của GV.
2. Hoạt động hình
5-6'
ĐH như ĐH nhận lớp
thành kiến thức:
3L
- GV tổ chức cho HS
+ HS cùng GV nhắc lại các
- Ôn biến đổi đội
ôn biến đổi đội hình từ bước để biến đổi đội hình và
hình hình từ một
một vòng tròn thành
những lưu ý khi thực hiện nội
vòng tròn thành hai
hai vòng tròn và ngược dung.
vòng tròn và ngược
lại.
+ Cán sự lớp hô cho cả lớp
lại
tập.

3. Hoạt động luyện
tập:
a. luyện tập động tác.
- Luyện tập nhóm.

HS lắng nghe lời nhận xét,
nhắc nhở để chuẩn bị bước
vào tập luyện.

1820'
8-10'

- GV tổ chức cho HS
tập luyện theo nhóm và
sửa sai cho HS

ĐH tập luyện nhóm

- HS luân phiên làm nhóm
trưởng - tập luyện tích cực
dưới sự chỉ huy của nhóm

18

- Thi đua – trình diễn.

b. Trò chơi vận động:
“Nhảy ô”

c. Bài tập thể lực:
Bài tập phát triển sức
mạnh của chân.

d. Hồi tĩnh:
Thả lỏng toàn thân
theo nhạc.
4. Hoạt động vận
dụng:

- GV quan sát các
nhóm sau đó cùng HS
nhận xét.
5-6'

1-2'

1-2'

- GV nêu tên trò chơi.
- Tổ chức cho HS chơi.
-Kết thúc trò chơi GV
nhận xét.

trưởng.
- Từng nhóm thực hiện nội
dung thi đua. Hs quan sát sau
đó cùng GV nhận xét.
- HS lắng nghe và nhắc lại
được cách chơi.
- HS chơi dưới sự điều khiển
của chỉ huy.
ĐH chơi

ĐH thể lực-hồi tĩnh

- GV nêu tên bài tập
sau đó tổ chức cho HS
thực hiện bài tập.

- GV điều khiển cho
HS thả lỏng.

- HS chạy tại chỗ, lặp lại 2
lần; sau mỗi lần tập cần đi lại
hít thở sâu 1 phút.
- HS thả lỏng tích cực rũ chân
rũ tay, đấm lưng bóp vai cho
nhau.

3'

- GV cùng HS hệ thống - HS cùng GV hệ thống
bài học. HD HS chuẩn
bài học. Chuẩn bị bài 4 mục
bị bài sau.
1,2(tr 27)
- GV nhận xét đánh giá - HS lắng nghe để khắc phục
ưu nhược điểm giờ học. cho tiết học sau.
- GV hô “Giải tán”
- HS hô “Khoẻ”
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
……………………………………………………………………………………….
TIẾNG VIỆT ( 39 +40)
ĐỌC: BÀI TẬP LÀM VĂN
ĐỌC MỞ RỘNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bài tập làm văn
- Bước đầu biết thể hiện cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc,
biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

19

- Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu suy nghĩ,
cảm xúc của nhân vật, nêu được đặc điểm của các nhân vật trong chuyện dựa vào hành
động, việc làm của nhân vật
- Hiểu nội dung văn bản: nói phải đi đôi với làm
- Biết cách tìm đọc và trao đổi về cách tìm được câu chuyện, bài văn, bài thơ,... về nhà
trường, viết được phiếu đọc sách trong phần Đọc mở rộng
- Hình thành và phát triển phẩm chất thật thà, ngay thẳng trong học tập và trong cuộc sống.
- Tự chủ, tự học; giải quyết vấn đề và sáng tạo; giao tiếp và hợp tác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:2-3'
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- HS đọc to yêu cầu – cả lớp đọc
- GV có thể giải thích để HS hiểu rõ hơn về hai đề thầm
văn:
+ Đề sô 1 YC kể về một việc có thật em đã làm ở
nhà. Em chỉ cần nhớ lại và kể theo trí nhớ
+ Đề số 2 kể về một việc không có thật, em chưa
từng làm. Em cần tưởng tượng và viết ra.
- Gv giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm
- HS lần lượt nói ý kiến của mình
trong nhóm. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét và góp ý.
- Đại diện 2-3 nhóm trình bày
trước lớp. Các nhóm khác nhận xét
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS nêu (Tranh vẽ 1 bạn HS nước
- Gv mời HS nêu ND tranh minh họa bài tập đọc ngoài, có lẽ đang làm bài kiểm
- GV dẫn dắt vào bài mới\
tra ...
2. Hình thành kiến thức mới. 39-40'
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu
- Hs lắng nghe.
- GV HS đọc: Giọng kể chuyện, thay đổi ngữ điệu - HS lắng nghe cách đọc.
ở lời trích dẫn bài làm văn và lời nói trực tiếp của
nhân vật.
- GV chia đoạn: Gồm 4 đoạn
- HS quan sát, đánh dấu đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến khan mùi soa
+ Đoạn 2: tiếp đến giặt bít tất

20

+ Đoạn 3: tiếp theo đến để mẹ đỡ vất vả
+ Đoạn 4: Còn lại
- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- Luyện đọc từ khó: lia lịa, nộp, lạ thật, nhận lời,
giúp đỡ, rửa bát đĩa, quả thật, chẳng lẽ, ngắn
ngủn,…)
- Luyện đọc câu dài: Thỉnh thoảng,/ mẹ bận,/
định bảo tôi giúp việc này việc kia,/ nhưng thấy
tôi đang học,/ mẹ lại thôi; Nhưng rồi tôi vui vẻ
nhận lời,/ vì đó là việc làm/ mà tôi đã nói trong
bài tập làm văn
- Luyện đọc: GV tổ chức cho HS luyện đọc theo
nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Nhắc lại đề văn mà cô giáo đã giao cho
cả lớp

- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc từ khó.

- 2-3 HS đọc câu văn dài

- HS luyện đọc theo nhóm 4.

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Đề văn cô giáo đã giao cho cả
lớp là: Em đã làm gì để giúp đỡ
mẹ
+ Chọn đáp án C: Vì bạn ấy ít giúp
đỡ mẹ
+ Câu 2: Vì sao Cô-li-a gặp khó khan với đề văn + Bạn ấy cố viết thêm cả những
này?
việc bạn không làm như giặt cả áo
+ Câu 3: Để bài văn dài hơn, Cô-li-a đã làm gì?
lót, áo sơ mi và quần
+ Những việc mẹ bảo bạn ấy làm
giống với những gì bạn ấy viết
+ Câu 4: Em hãy giải thích vì sao Cô-li-a vui vẻ trong bài tập làm văn./ Vì Cô-li-a
nhận lời mẹ khi làm việc nhà
thấy mì...