TUẦN 13:
Thứ 2 ngày 27 tháng 11 năm 2023
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN
=======================================
TOÁN
CHỦ ĐỀ 5: MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH,
NHIỆT ĐỘ
Bài 30: MI-LI-MÉT (T1)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết được đơn vị đo độ dài mi-li-mét.
- Biết đọc viết tắt đơn vị đo độ dài mi-li-mét.
- Biết được mối liên hệ hai số đo độ dài mi-li-mét và xăng-ti-mét.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
2. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:
- Thiết bị: Máy tính
- Học liệu: SGK; Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
3. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3.1) Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài
- HS tham gia trò chơi
học.
+ HS theo dõi
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi truyền
+ Trả lời
bóng
- HS lắng nghe.
+ 32 gấp 3 lần, 22 thêm 2 đơn vị ….
- GV nhận xét tuyên dương, dẫn dắt vào bài
mới.
- GV ghi bảng tên bài mới.
3.2) Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được đơn vị đo độ dài mi-li-mét.
+ Biết đọc viết tắt đơn vị đo độ dài mi-li-mét.
- Cách tiến hành:

-Giáo viên giới thiệu vạch chia mi- li –
mét trên thước thẳng cách đọc và cách viết tắt

.

-Cho HS đo vật thật
-Giới thiệu mối liên hệ mi- li – mét và
xăng – ti – mét, giữa mi- li – mét và mét.

-Học sinh theo dõi.
-Đọc viết cá nhân.

-Làm việc nhóm.
-Lắng nghe.
- Nhắc lại (Cá nhân): 1cm
= 10 mm, 1m = 1000 mm

3.3) Luyện tập - Thực hành:
- Mục tiêu: Biết được mối liên hệ hai số đo độ dài mi-li-mét và xăng-ti-mét.
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Nêu số
- Yêu cầu HS quan sát hình và nêu kết
- HS quan sát và nêu
quả.
miệng kết quả : 2mm, 3mm

- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số?

-Đọc đề bài.

- HS làm việc theo nhóm.
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc
-Các nhóm trình bày kết
vào phiếu học tập nhóm.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét quả.
10cm = 10 mm, 1m =
lẫn nhau.
1000 mm
10 mm = ...cm, 1000 mm
- GV Nhận xét, tuyên dương.
= ..cm
6cm = .. mm, 2 cm = ...
-Kêt luận: Hai đơn vị đứng liền kề nhau
trong bảng đơn vị đo hơn kém nhau 10 lần mm
-Lắng nghe.
(Khi đổi đơn vị đo độ dài từ đơn vị lớn sang
đơn vị bé hơn liền kề thì thêm 10 lần và ngược
lại).
Bài 3. (Làm việc cá nhân) Bạn nào dài
-Đọc đề bài.
hơn
-Quan sát hình, đọc lời
- Yêu cầu HS quan sát hình và HDHS đổi
nhân vật và nêu kết quả.
đơn vị đo và nêu kết quả.

-Lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.4) Vận dụng, trải nghiệm:

- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội
dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình
- HS tham gia để vận dụng
thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học kiến thức đã học vào thực tiễn.
sinh biết đổi đơn vị đo.
- Nhận xét, tuyên dương
-Lắng nghe.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
=======================================
TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM: MÁI NHÀ YÊU THƯƠNG
Bài 23: TÔI YÊU EM TÔI (T1+2)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài thơ “Tôi yêu em tôi”.
- Biết nghỉ hơi giữa các dòng thơ; giọng đọc thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ
đối với em gái của mình.
- HS cảm nhận được vẻ đáng yêu của cô em gái qua cảm nhận của nhân vật “
Tôi” và tình cảm yêu quý nhau của hai em.
- Hiểu được nội dung bài thơ thể hiện tình cảm anh chị em trong nhà rất
cảm động. Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho cuộc sống thêm đẹp, thêm vui.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của các câu tục ngữ nói về mối quan hệ anh chị em
trong nhà; biết kể những việc đã làm cùng anh, chị, em và nêu cảm nghĩ khi làm
việc cùng anh, chị, em.
- Nói rõ ràng, tập trung vào mục đích nói và đề tài được nói tới.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ: có thái độ tự tin và có thói quen nhìn vào
người nghe.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được
nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
- Phẩm chất yêu nước: Biết bày tỏ tình cảm với người thân qua cử chỉ, lời
nói, hành động.
- Phẩm chất nhân ái: Biết phát triển tình cảm yêu quý, quan tâm đối với
người thân trong gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
2. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:
- Thiết bị: Máy tính
- Học liệu: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.

- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy về những việc anh – chị em trong nhà thường làm cùng nhau.
3. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3.1) Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài
- HS tham gia trò chơi quan
học.
sát quản trò để nhận ra được cử
+ Bạn lớp trưởng thể hiện cử chỉ, việc chỉ, việc làm của người thân và
làm của người thân. HS quan sát nêu được xung phong trả lời.
cử chỉ, việc làm đó.
- Lần lượt 2 -3 HS chia sẻ
+ Chia sẻ với các bạn: Em yêu nhất trước lớp.
điều gì ở anh, chị hoặc em của mình.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS Quán sát tranh, lắng
- GV dẫn dắt vào bài mới: cho HS nghe.
quan sát tranh
3.2) Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài thơ “Tôi yêu em tôi”.
+ Biết nghỉ hơi giữa các dòng thơ; giọng đọc thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ
đối với em gái của mình.
+ HS cảm nhận được vẻ đáng yêu của cô em gái qua cảm nhận của nhân vật
“ Tôi” và tình cảm yêu quý nhau của hai em.
+ Hiểu được nội dung bài thơ thể hiện tình cảm anh chị em trong nhà rất
cảm động. Tình cảm anh chị em ruột thịt làm cho cuộc sống thêm đẹp, thêm
vui.
- Cách tiến hành:
3.2.1) Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn
- Hs lắng nghe.
giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi
cảm.
- HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc đúng các câu thơ
có tiếng dễ phát âm sai. Nghỉ hơi ở cuối mỗi
dòng thơ. Dọc diễn cảm các câu thơ thể hiện
được cảm xúc đang nhắc nhở các kỉ niệm đã
- 1 HS đọc toàn bài.
qua.
- HS quan sát
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- Mỗi em đọc 2 khổ thơ
- GV chia đoạn: (3 đoạn- mỗi đoạn 2
khổ thơ)
-Cá nhân nhẩm bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp 3 em mỗi em
đọc 2 khổ thơ.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Cho HS đọc nhẩm toàn bài 1 lượt
- HS đọc từ khó.
hoặc đọc nối tiếp theo cặp.
- 2-3 HS đọc câu dài.
- Đọc nối tiếp đoạn
- HS luyện đọc theo nhóm 4.

-Luyện đọc từ khó: rúc rích, khướu
hót; …
- Luyện đọc câu dài: …
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS
luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
3.2.2) Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5
câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên
dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý
rèn cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Khổ thơ đầu cho biết bạn nhỏ
yêu em gái điều gì?
+ Câu 2: Trong khổ 2,3 bạn nhỏ tả em
gái mình đáng yêu như thế nào?

+ Câu 3: Khổ thơ nào cho thấy bạn nhỏ
được em gái của mình yêu quý?
+ Câu 4: Chi tiết nào cho thấy bạn nhỏ
rất hiểu sở thích, tính cách của em mình?
+ Câu 5: Bài thơ giúp em hiểu điều gì
về tình cảm anh chị em trong gia đình?

- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt:

-Nghe nhận xét

hỏi:

- HS trả lời lần lượt các câu

+ Bạn nhỏ yêu em gái vì em
cười rúc rích khi bạn nhỏ nói
đùa.
+ Bạn nhỏ tả em gái của
mình rất xinh đẹp, rất đáng yêu:
Mắt em đen ngòi, trong
veo như nước.
Miệng em tươi hồng, nói
như khướu hót.
Cách làm điệu của em hoa
lan, hoa lí em nhặt cái dầu,
hương thơm bay theo em sân
trước vườn sau.
+ Tôi đi đâu lâu nó mong
nó, nó ước nó nấp sau cây oà ra
ôm chặt.
+ Nó thích vẽ lắm, vẽ thỏ
có đôi... Em không muón ai buòn
kể cả con vật trong tranh...
+ Bài thơ thể hiện tình cảm
anh chị em trong nhà rất cảm
động. Tình cảm anh chị em ruột
thịt làm cho cuộc sống thêm đẹp,
thêm vui
- HS nêu theo hiểu biết của
mình.
-2-3 HS nhắc lại
-Nghe hướng dẫn
-Cá nhân nhẩm khổ thơ em

3.2.3) Hoạt động: Luyện đọc lại.
thích
- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng những
- Nhóm đọc nối tiếp từng
khổ thơ em yêu thích.
câu thơ, khổ thơ
- GV đọc diễn cảm toàn bài thơ, HS
- HS xung phong đọc trước
đọc nhẩm
lớp, cả lớp hỗ trợ, nhận xét.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
-Cho HS xung phong đọc những khổ
thơ mình thuộc.

3.3) Nói và nghe: Tình cảm anh chị em
- Mục tiêu:
+ Hiểu nội dung, ý nghĩa của các câu tục ngữ nói về mối quan hệ anh chị em
trong nhà; biết kể những việc đã làm cùng anh, chị, em và nêu cảm nghĩ khi
làm việc cùng anh, chị, em.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
3.3.1) Hoạt động 3: Cùng bạn trao
đổi để hiểu nghĩa của câu tục ngữ, ca dao
- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội
- 1 HS đọc to chủ đề: Mùa
dung.
hè của em
+ Yêu cầu: Kể về điều em
nhớ nhất trong kì nghỉ hè vừa
qua
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4,
- Nhóm, cặp, cá nhân trao
cặp, cá nhân: HS trao đổi với các bạn.
đổi và xung phong trình bày
trước lớp:
- Gọi HS trình bày trước lớp.
+ Các câu tục ngữ, ca dao
cho ta biết: Anh chị em trong
nhà phải che chở, giúp đỡ nhau
lúc khó khăn, hoạn nạn.
+ Các câu tục ngữ, ca dao
khuyên chúng ta: Anh chị em
trong nhà cần giúp đỡ nhau lúc
khó khăn, hoạn nạn luôn bên
nhau dù giàu hay nghèo, dù hay
hay dở.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.3.2) Hoạt động 4: Kể những việc
em thường làm cùng anh chị em của
mình. Nêu cảm nghĩ của em khi có anh,
chị hoặc em làm việc cùng
- HS quan sát tranh và nêu
- GV cho HS quan sát tranh. Gợi ý câu những gì mình tháy trong bức
hỏi: Mỗi bức tranh vẽ gì? Mỗi bức tranh tranh.
muón nói điều gì về mối quan hệ giữa anh
- Nhóm đôi thảo luận
chị em trong nhà.
- GV cho HS làm việc nhóm 2:
+ Kể những việc em thường làm cùng
với anh chị em của em. Nêu cảm nghĩ của
em khi có anh, chị hoặc em làm việc cùng.
+ Hoặc: Với các em chưa có anh, chị
hoặc em có thể mình muốn có người anh chị
-Nhóm cử đại diện trình bày
hoặc người em như thế nào?
trước lớp. Lớp theo dõi nhận xét,
- Mời các nhóm trình bày.
bổ sung cho bạn.
GV chốt: Khi làm việc cùng người
thân cần biết nhường nhịn, hỗ trợ nhau.

Qua công việc và trò chuyện trong lúc làm
cùng, sẽ hiểu tình cảm của người thân, tình
cảm càng thêm gắn bó.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.4) Vận dụng, trải nghiệm:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội
dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến
- HS tham gia để vận dụng
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho kiến thức đã học vào thực tiễn.
học sinh.
- HS quan sát tranh .
+ Cho HS quan sát một số bức tranh
những việc bạn nhỏ trong tranh cùng làm
với anh, chị hoặc em của mình.
+ Trả lời các câu hỏi.
+ GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trong trong
tranh đã làm gì cùng anh, chị hoặc em trong
từng bức tranh.
- Lắng nghe, rút kinh
+ Việc làm đó có vui không? Có an nghiệm.
toàn không?
- Nhắc nhở các em tham khi tham gia
làm việc cùng cần đảm bảo vui, đáng nhớ
nhưng phải an toàn.
- Nhận xét, tuyên dương
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
=======================================
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (BUỔI CHIỀU)
CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
Bài 11: DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HOÁ VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN
(T1)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Sưu tầm thông tin và giới thiệu được (bằng lời hoặc kết hợp với lời nói với
hình ảnh) một di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương
- Nêu được những việc nên làm và không nên làm khi đi tham quan dic tích
lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan thiên nhiên.
- Đưa ra một số cách ứng xử phù hợp trong các tình huống liên quan đến
cách ứng xử để thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan.
- Làm việc nhóm xây dựng được sản phẩm học tập để giới thiệu về địa
phương.

- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt
động học tập.
- Phẩm chất nhân ái: Thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, sự tôn trọng và
có ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi tham quan.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu
bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
2. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:
- Thiết bị: Máy tính
- Học liệu: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh, ảnh, thông tin.
HS: Sưu tầm một số tranh ảnh về Di tích lịch sử - văn hoá ở địa phương
3. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3.1) Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho 1 số em xung phong kể một
- 2 -3 HS nêu.
số di tích lịch sử hoặc cảnh đẹp ở địa
phương mà em biết.
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
3.2) Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Giới thiệu được một số di tích lịch sử - văn hoá hoặc cảnh quan.
+ Nêu được tên di tích lịch sử - văn hoá, hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa
phương.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu di tích lịch
sử - văn hoá. (làm việc nhóm đôi)
- GV chia sẻ 3 bức tranh và nêu câu
- Học sinh đọc yêu cầu bài và
hỏi. Sau đó mời nhóm đôi quan sát và trình tiến thực hiện và lần lượt chọn địa
bày kết quả.
danh và trình bày trước lớp
- Nhóm đôi nhận nhiệm vụ và thực
hiện hoạt động – Trình bày trước lớp theo
yêu cầu

- HS nhận xét ý kiến của các
nhóm.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV mời các nhóm HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt
3.3) Luyện tập - Thực hành:
- Mục tiêu:
+ HS tự tin, giới thiệu được một di tích lịch sử văn hoá, hoặc cảnh quan
thiên nhiên đã sưu tầm.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Tìm hiểu di tích lịch
sử địa phương . (làm việc nhóm )
- GV cho HS đọc yêu cầu 2 SGK
- 2 HS đọc
- Các nhóm đưa tranh sưu tầm
- HS các nhóm đưa tranh đã
- GV cho HS nêu câu hỏi. Sau đó mời sưu tầm.
lần lượt HS tiến giới thiệu 1 di tích lịch sử
- Học sinh nghe bạn đặt câu
em đã sưu tầm.
hỏi.
+ Nói tên địa danh và đặc điểm của
- Lần lượt xung phong giới
địa danh đó?
thiệu di tích lịch sử mà mình biết
+ Ở đó có những gì?
và trả lời câu hỏi bạn đưa ra
+ Mô tả địa danh và nói điều em tích
-Lắng nghe rút kinh nghiệm.
nhất ở đó?
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và
- 1 HS đọc
bổ sung thêm:
- Nghe hiểu thêm
- GV chốt thông tin
- Cho HS đọc mục “ Em có biết”
-GV mở rộng thêm 8 di sản thế giới
tại Việt Nam
Giới thiệu thêm về di tích lịch sử tại
địa phương em qua hình ảnh (GV chiếu)
3.4) Vận dụng, trải nghiệm:
- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội
dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Du lịch
- HS lắng nghe luật chơi.
vòng quanh đất nước”
Nội dung trò chơi: Kể tên di tích
- Học sinh tham gia chơi và có
lịch sử văn hoá hoặc cảnh quan thiên thể kể được:
Cố đô Hoa Lư (Ninh Bình)
nhiên ở Việt Nam
Di tích Pác Bó (Cao Bằng)
Dinh Độc Lập (Thành phố Hồ
Chí Minh)
Hoàng thành Thăng Long (Hà
Nội)
Khu di tích ATK Định Hóa
(Thái Nguyên)
Khu di tích chiến thắng Điện
Biên Phủ (Điện Biên)
Cố đô Huế (Thừa Thiên Huế)
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
Thành nhà Hồ (Thanh Hóa)
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về
Nhà tù Côn Đảo (Bà Rịa - Vũng
nhà.
Tàu)
+ Về nhà giới thiệu cho người thân
Quần thể Tràng An (Ninh Bình)
hoặc những người xung quanh một di
Văn Miếu - Quốc Tử Giám (Hà Nội)
tích lịch sử - văn hoá.
Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh)
+ Thu thập tranh ảnh được phân
Phố cổ Hội An (Quảng Nam)
công thực hiện dự án từ bài 9 đến lớp để
-Nghe thực hiện theo yêu cầu.
thực hiện sản phẩm dự án.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
=======================================
Thứ 3 ngày 28 tháng 11 năm 2023
TOÁN
CHỦ ĐỀ 5: MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH,
NHIỆT ĐỘ
Bài 30: MI-LI-MÉT (T2)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thực hiện được phép tính cộng trừ số đo mi-li-mét.
- Biết thực hiện các phép toán gấp một số lên một số lần và giảm một số đi
một số lần.
- Giải được bài toán thực tế liên quan đến đơn vị mm
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
2. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:
- Thiết bị: Máy tính
- Học liệu: SGK; Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
3. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3.1) Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn.
- HS chơi trò chơi Đố
GV nêu lại luật chơi
bạn theo nhóm đôi
- Gọi một số nhóm lên trình bày kết quả
- 2-3 HS đố bạn về đổi
thảo luận.
đơn vị đo độ dài.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS nhận xét bài bạn.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
3.2) Luyện tập - Thực hành:
- Mục tiêu:
- Thực hiện được phép tính cộng trừ số đo mi-li-mét.
- Biết thực hiện các phép toán gấp một số lên một số lần và giảm một số đi
một số lần.
- Giải được bài toán thực tế liên quan đến đơn vị mm
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) Tính

- Yêu cầu HS làm bảng con.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số?

-HDHS giảm một số lần làm tính chia,
gấp lên 1 số lần làm tính nhân( Có thể đặt câu
hỏi)
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc
vào phiếu học tập nhóm.

- HS làm bảng con
-Sửa bài.
-Đọc đề bài.

-Lắng nghe, trả lời
- HS làm việc theo nhóm.

- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét
-Các nhóm trình bày kết
lẫn nhau.
quả.
16 mm gấp 5 lần được 80
mm, 68 cm giảm 4 lần còn 17
cm, 15 mm gấp 4 lần được 60
mm, 78 mm giảm 3 lần còn 26
mm.
-Lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
-Đọc đề bài.
Bài 3: (Làm cá nhân): Ốc sên đi từ nhà
đến trường. Bạn ấy đã đi được 152mm. Quãng
đường còn lại phải đi là 264mm. Hỏi quãng
đường ốc sến đi từ nhà đến trường dài bao
nhiêu mi-li-mét?

-Hướng dẫn HS phân tích bài toán:
+ Bài toán cho biết gì?

-Trả lời: Ốc sên đi được:
152 mm, quãng đường còn
phải đi: 264 mm.
- Ốc sên đi bao nhiêu
mm.
-Trả lời.

+ Bài toán hỏi gì?
+ Muốn biết ốc sên đi bao nhiêu mm ta
-1 HS làm bảng lớp, lớp
phải làm phép tính gì?
làm vở.
- Yêu cầu HS làm vở, theo dõi hướng
-Sửa bài nếu sai.
dẫn.
- 1 HS Đọc đề bài.
- Thu vở chấm, sửa bài. GV Nhận xét,
tuyên dương.
Bài 4: (Làm nhóm 4): Cào cào tập nhảy
mỗi ngày. Ngày đầu tiên cào cào nhảy xa được
12mm. Một tuần sau thì cào cào nhảy xa được
gấp 3 lần ngày đầu tiên. Hỏi khi đó cào cào
-Trả lời.
nhảy xa được bao nhiêu mi-li-mét?
-Trả lời
-Hướng dẫn HS phân tích bài toán:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
-Thảo luận nhóm 4.
+ Muốn biết cào cào nhảy xa bao nhiêu
- Trình bày kết quả
mm ta phải làm phép tính gì?
- Yêu cầu HS làm nhóm 4.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3.3) Vận dụng, trải nghiệm:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình
- HS tham gia để vận
thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học dụng kiến thức đã học vào
sinh biết thực hiện phép tính cộng , trừ có đơn thực tiễn.
vị đo mm
- Nhận xét, tuyên dương
-Lắng nghe.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
=======================================
TIẾNG VIỆT
Nghe – Viết: TÔI YÊU EM TÔI
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu trong bài thơ “ Tôi yêu em tôi” theo hình
thức nghe – viết trong khoảng 15 phút.
- Trình bày đúng các đoạn thơ, biết viết hoa chữ cái mở đầu tên bài thơ và
chữ cái đầu mỗi dòng thơ. Viết đúng từ ngữ chứa tiếng mở đầu bằng r/ d/ gi
hoặc ươn, ương.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành
các bài tập trong SGK.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câu
hỏi trong bài.
- Phẩm chất yêu nước: Biết bày tỏ tình cảm với người thân qua cử chỉ, lời
nói, hành động.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
2. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:
- Thiết bị: Máy tính
- Học liệu: SGK; Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
3. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3.1) Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động
- HS tham gia trò chơi
bài học.
+ HS trả lời
+ Câu 1: Xem tranh đoán tên việc
bạn nhỏ cùng làm với anh, chị, em là gì?
+ HS trả lời
+ Câu 2: Xem tranh đoán xem tình
cảm của từng người trong tranh em quan

sát.

- HS lắng nghe.

- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
3.2) Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu bài thơ “Tôi yêu em tôi” trong khoảng
15 phút.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
3.2.1) Hoạt động 1: Nghe – Viết.
(làm việc cá nhân)
- GV giới thiệu nội dung: Bài thơ thể
hiện tình cảm anh chị em trong nhà rất
cảm động. Tình cảm anh chị em ruột thịt
làm cho cuộc sống thêm đẹp, thêm vui.
- HS lắng nghe.
- GV đọc toàn bài thơ.
- Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ.
- HS lắng nghe.
- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:
- 4 HS đọc nối tiếp nhau.
+ Viết theo khổ thơ 4 chữ như trong
- HS lắng nghe.
SGK
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng.
+ Chú ý các dấu chấm và dấu chấm
than cuối câu.
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm:
rúc rích, ngời, khướu hót....
- HS viết bài.
- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết.
- HS nghe, dò bài.
- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi.
- HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung.
3.2.2) Hoạt động 2: Quan sát
tranh, tìm và viết tên sự vật bắt đầu
bằng r, d, hoặc gi trong các hình (làm
việc nhóm 2).
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm:
- Các nhóm sinh hoạt và làm
Cùng nhau quan sát tranh, gọi tên các đồ việc theo yêu cầu.
vật và tìm tên sự vật bắt đầu bằng r, d,
hoặc gi
- Kết quả: hàng rào, cây dừa,
quả dừa, lá dừa, dưa hấu, giàn
mướp, rau cải, hoa hướng dương,
cá rốt, quả dâu tây, rổ, rá, dép....

- Các nhóm nhận xét.
- Mời đại diện nhóm trình bày.

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
3.2.3) Hoạt động 3: Tìm thêm từ
ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng bắt
đầu r, d, hoặc gi. (làm việc nhóm 4)
- 1 HS đọc yêu cầu.
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Các nhóm làm việc theo yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm
- Đại diện các nhóm trình bày
thêm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có
KQ có thể:
tiếng bắt đầu r, d, hoặc gi, ươn, ương
+ ra rả, rì rào, rộn ràng, reo vui...
- GV gợi mở thêm:
+ dồi dào, dẻo dai, dùng
- Mời đại diện nhóm trình bày.
dằng, dẫn đường...
- GV nhận xét, tuyên dương.
+ giặt giũ, giúp đỡ, tranh giành..
3.3) Vận dụng, trải nghiệm:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV gợi ý cho HS viết 2 – 3 câu về
- HS lắng nghe để lựa chọn.
một việc em đã làm khiến người thân vui
- Hướng dẫn HS về trao đổi với
người thân suy nghĩ của mình đã làm
được những điều gì khiến người thân vui?
Người thân của em đã vui như thế nào - Lên kế hoạch trao đổi với người
khi em làm việc đó? Khi người thân vui thân trong thời điểm thích hợp
em cảm thấy thế nào?
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
- Dặn dò HS về nhà thực hiên hoạt
động vận dụng.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
ĐẠO ĐỨC (BUỔI CHIỀU)
CHỦ ĐỀ 3: HAM HỌC HỎI
Bài 04: Ham học hỏi (Tiết 3)
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Củng cố kiến thức về ham học hỏi.
- Vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Thực hiện được việc làm thể hiện sự ham học hỏi.
- Rèn năng lực phát triển bản thân, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và
hành vi chuẩn mực của việc ham học hỏi.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
2. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:
- Thiết bị: Máy tính
- Học liệu: SGK; Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
3. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3.1) Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS chơi trò chơi để khởi
- HS tham gia chơi.
động bài học.
+ ... Không giấu dốt, sẵn
+ Câu 1: Nêu những biểu hiện của sàng học hỏi người khác về những
ham học hỏi
điều mình chưa biết; chăm đọc
sách để mở rộng sự hiểu biết; tích
cực tham gia hoạt động nhóm để
học hỏi từ các bạn; thích tìm hiểu
và đặt câu hỏi về mọi thứ xung
quanh ...
+ Ham học hỏi sẽ giúp chúng
ta thêm hiểu biết và đạt được kết
+Câu 2: Ham học hỏi có lợi ích gì?
quả tốt trong học tập.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
3.2) Luyện tập - Thực hành:
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về ham học hỏi.
+ Vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Chia sẻ với các bạn những điều thú vị mà em đã học được từ
một người bạn, một cuốn sách hoặc một chương trình truyền hình (làm
việc nhóm)
- GV yêu cầu 1HS đọc yêu cầu của
-1 HS đọc YC
bài trong SGK.
-HS thảo luận nhóm đôi
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
Em đã học hỏi được từ bạn
đôi để chia sẻ với các bạn những điều thú Nam lớp trưởng lớp em. Em học
vị mà em đã học được từ một người bạn, hỏi được từ bạn ấy cách sắp xếp
một cuốn sách hoặc một chương trình thời gian biểu, cách học tập của
truyền hình
bạn ấy.
+GV quan sát và giúp đỡ HS
-HS chia sẻ với lớp
- GV mời 1 vài HS chia sẻ
+ HS lắng nghe.

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Kể về một tấm gương ham học hỏi mà em biết.(làm việc cá
nhân)
- GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài
- 1HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu kể về một tấm gương -HS lần lượt kể:
ham học hỏi mà em biết.
Bạn Lan là một tấm gương
- GV mời 1 vài HS nhận xét
ham học hỏi mà ở lớp ai cũng
ngưỡng mộ. Nhà của Lan có hoàn
cảnh khó khăn nên Lan vừa đi
học, vừa phụ mẹ bán hàng, làm
việc nhà và chăm em. Lan luôn
hoàn thành đầy đủ bài tập được
giao và chủ động hỏi cô giáo hoặc
các bạn về phần nội dung mà bạn
ấy chưa hiểu, nhờ vậy điểm số của
bạn ấy luôn nằm trong nhóm đầu
của lớp. Tấm gương ham học hỏi
này khiến chúng em rất kính phục
và càng thêm nỗ lực nhiều hơn
nữa để được như bạn.
- GV NX và giới thiệu thêm về thầy
-HS nghe
giáo Nguyễn Ngọc Kí:
Thầy Nguyễn Ngọc Kí là một tấm
gương hiếu học sáng rỡ cho các thế hệ học
sinh noi theo. Sau cơn bạo bệnh vào năm 4
tuổi, thầy đã bị liệt cả hai tay. Tuy nhiên,
điều đó chẳng chút nào mai một tinh thần
học tập của thầy. Thầy Nguyễn Ngọc
Kí đã dùng đôi chân của mình để tập viết.
Dần dần, vượt qua bao đau đớn, kh...