UBND XÃ HÒA XÁ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH HỒNG QUANG

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 278/KH-TH

Hòa Xá, ngày 08 tháng 9 năm 2025

KẾ HOẠCH
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2025-2026
Thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá
phát triển giáo dục và đào tạo; Nghị định số 238/2025/NĐ-CP ngày 03/9/2025 của
Chính phủ quy định về chính sách học phí, miễn, giảm, hỗ trợ học phí, hỗ trợ chi phí
học tập và giá dịch vụ trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo; Quyết định số 2358/QĐBGDĐT ngày 20/8/2025 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Ban hành
Kế hoạch nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2025 - 2026 của ngành Giáo dục;
Quyết định số 4400/QĐ-UBND ngày 26/8/2025 của Uỷ ban nhân dân (UBND) thành
phố Hà Nội về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2025 - 2026 đối với
cấp mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn thành phố Hà Nội;
Công văn số 4555/BGDĐT-GDPT ngày 05/8/2025 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ giáo dục phổ thông năm học 2025 - 2026; Công văn số
4567/BGDĐT-GDPT ngày 05/8/2025 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn tổ chức dạy
học 2 buổi/ngày đối với giáo dục phổ thông năm học 2025 – 2026; Công văn số
3526/SGDĐT-GDTH ngày 04/9/2025 của Sở GDĐT Hà Nội về việc hướng dẫn thực
hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2025 –2026;
Căn cứ vào kết quả giáo dục của nhà trường năm học 2024-2025 và tình hình
thực tế của nhà trường năm học 2025-2026;
Với chủ đề “Kỷ cương - Sáng tạo - Đột phá - Phát triển”, trường Tiểu học
Hồng Quang xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2025-2026 cụ thể như
sau:
PHẦN I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Thuận lợi, khó khăn :
a/ Thuận lợi:
- Tình hình chính trị ổn định, tư tưởng CB, GV, NV vững vàng, phấn đấu vì
sự nghiệp giáo dục chung. Có sự đoàn kết nhất trí trong lãnh đạo và hội đồng sư
phạm. Được sự quan tâm tạo mọi điều kiện của Đảng uỷ – HĐND, UBND, HĐGD,
Hội cha mẹ học sinh trong xã;

2
- Cơ sở vật chất: Đang trong quá trình hoàn thiện đủ tiêu chuẩn Trường chuẩn
mức độ 2 năm 2025;
- Đủ cán bộ quản lí.
b/ Khó khăn, tồn tại:
- Đội ngũ giáo viên và nhân viên tổng số là 31 trong đó có 22 biên chế và 09
hợp đồng.
- Trình độ giáo viên không đồng đều, khó khăn trong ứng dụng công nghệ
thông tin.
- Có 05 giáo viên, nhân viên hợp đồng với sự đãi ngộ thấp chưa yên tâm công
tác.
2. Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
a/ Tình hình cán bộ, giáo viên và nhân viên:
- Đội ngũ CBQL đủ, có trình độ đào tạo đại học, nhiệt tình công tác.
- Giáo viên đạt 1,53 giáo viên/lớp
- Kết luận: Đủ điều kiện dạy 10 buổi/tuần.
b/ Số lượng học sinh, lớp học:
- Huy động học sinh vào đầu cấp (lớp 1): 94; Đạt tỉ lệ: 100%
- Giữ vững số lượng: 468 học sinh, giảm so với năm học trước tăng 04 học sinh.
3. Tình hình cơ sở vật chất nhà trường:
- Đánh giá thực trạng CSVC: Đảm bảo đủ CSVC tối thiểu cho hoạt động của
nhà trường.
- Kế hoạch xây dựng, phát triển CSVC trong năm học: đang trong quá trình có
dự án cải tạo đạt chuẩn mức độ 2; bổ sung thiết bị dạy học khối 2, 3, 4, 5.
- Kết luận: Cơ sở vật chất đủ điều kiện dạy 2 buổi/ngày
PHẦN II. THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ GIÁO DỤC:
A. NHIỆM VỤ CHUNG

1. Tổ chức thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT)
2018 cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày
26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT bảo đảm tính khoa học, sư phạm; thực hiện có
hiệu quả hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày tại nhà trường; triển khai thực hiện giáo dục
năng lực số, trí tuệ nhân tạo (AI), kỹ năng sống; nâng cao chất lượng dạy học ngoại
ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong
nhà trường.

3
2. Tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục tiểu học, hoàn thiện
cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định, trường đạt chuẩn quốc gia
mức độ 2; khai thác tối đa hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học giúp học
sinh đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình trong năm học; bố trí
đủ và nâng cao chất lượng cán bộ quản lý và đội ngũ giáo viên.
3. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh, tạo cơ hội, điều kiện để học sinh được phát triển
toàn diện; đẩy mạnh giáo dục STEM, tiếp tục thực hiện Học bạ số ở tiểu học.
4. Củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, đảm bảo công bằng trong
tiếp cận giáo dục; thực hiện hiệu quả nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh
khuyết tật.
5. Đẩy mạnh chuyển đổi số và đổi mới quản trị trường học1; thực hiện quản trị
trường học dân chủ, kỷ cương, nề nếp, chất lượng và hiệu quả; tăng cường kiểm tra,
giám sát theo thẩm quyền. Thực hiện chế độ thông tin báo cáo chính xác, kịp thời.
B. NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I. Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông.
1. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để chủ động, linh hoạt
thực hiện và hoàn thành chương trình năm học
Nhà trường xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học
các môn học/hoạt động giáo dục, kế hoạch bài dạy theo quy định2; triển khai thực hiện
CTGDPT cấp tiểu học theo các văn bản hướng dẫn chuyên môn về giáo dục tiểu học
đã được Bộ GDĐT ban hành3. Kế hoạch giáo dục của nhà trường phải thể hiện việc
huy động đầy đủ nguồn lực về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện
có của nhà trường. Tuần học thứ nhất của năm học bắt đầu từ thứ Hai, ngày
08/9/2025.
Nhà trường tổ chức thực hiện hiệu quả văn hóa học đường gắn với đổi mới căn
1

Thực hiện đổi mới quản lý, quản trị trường học được quy định tại Nghị định số 24/2021/NĐ-CP ngày 23/3/2021 quy định việc
quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non và cơ sở giáo dục phổ thông công lập và Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày
04/9/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học.
2
Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07/6/2021 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà
trường cấp tiểu học.
3
Công văn số 3036/BGDĐT-GDTH ngày 20/7/2021 về việc tăng cường chỉ đạo thực hiện nội dung giáo dục của địa phương cấp
tiểu học; Công văn số 3535/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 về việc hướng dẫn thực hiện nội dung Hoạt động trải nghiệm ở cấp
tiểu học; Công văn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 về việc hướng dẫn tổ chức dạy học Tin học và tổ chức hoạt động
tin học ở cấp tiểu học; Công văn số 681/BGDĐT-GDTH ngày 04/3/3020 về việc hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tiếng Anh tự
chọn lớp 1, lớp 2; Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện
Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; Công văn số 816/BGDĐT-GDTH ngày 09/3/2022 về việc tổ chức dạy học môn
Tiếng Anh và môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học; Công văn số 5335/BGDĐT-GDTH ngày
12/10/2022 về việc hướng dẫn tổ chức dạy học lớp ghép cấp tiểu học; Thông tư số 08/2024/TT-BGDĐT ngày 15/5/2024 của Bộ
trưởng Bộ GDĐT về Hướng dẫn lồng ghép nội dung giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học, trường trung học cơ
sở và trường phổ thông có nhiều cấp học; Công văn số 4060/BGDĐT-GDPT ngày 17/7/2025 về việc tăng cường công tác chỉ đạo
thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông năm học 2025 -2026.

4
bản, toàn diện giáo dục, trong đó tích hợp thiết thực các nội dung giáo dục về quyền
con người, tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; phòng, chống tham nhũng,
tiêu cực, lãng phí và giáo dục đạo đức liêm chính; giáo dục STEM/STEAM, nghiên
cứu khoa học, đổi mới sáng tạo; bình đẳng giới, chăm sóc mắt và phòng chống mù,
lòa; bảo tồn văn hóa dân tộc, chủ quyền biên giới, biển đảo, quốc phòng và an ninh;
sử dụng năng lượng tiết kiệm, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học; ứng phó biến đổi
khí hậu, giảm nhẹ thiên tai; giáo dục qua di sản; tăng cường năng lực số, kỹ năng
chuyển đổi số và các nội dung giáo dục tích hợp khác; đồng thời hướng dẫn học sinh
học tập kiến thức pháp luật về an toàn giao thông đường bộ trên nền tảng Bình dân
học vụ số.
Chú trọng giáo dục toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mĩ, trong đó có nhiệm vụ,
giải pháp phát triển năng khiếu nghệ thuật cho học sinh. Khuyến khích huy động các
nhóm nhân lực có chuyên môn như nghệ nhân, nghệ sĩ, vận động viên chuyên nghiệp
tham gia tổ chức các hoạt động giáo dục nghệ thuật, giáo dục thể chất trong nhà
trường thông qua hình thức câu lạc bộ, trên nguyên tắc tự nguyện, công khai, minh
bạch, đúng pháp luật. Tổ chức các hoạt động giáo dục nghệ thuật, thẩm mĩ cho học
sinh tiểu học (có văn bản hướng dẫn sau).
Nghiên cứu, tham mưu, đăng ký thí điểm thực hiện Nghị định số 202/2025/NĐCP ngày 11/7/2025 của Chính phủ Quy định chi tiết về điều kiện, trình tự, thủ tục,
chương trình giáo dục, việc cấp văn bằng, chứng chỉ thực hiện liên kết giáo dục,
giảng dạy chương trình giáo dục tích hợp đối với cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục
phổ thông công lập của thành phố Hà Nội và Nghị định số 222/2025/NĐ-CP ngày
08/8/2025 của Chính phủ quy định việc dạy và học bằng tiếng nước ngoài trong nhà
trường; áp dụng những mô hình giáo dục tiên tiến, hiện đại, đẩy mạnh hợp tác và hội
nhập quốc tế để đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của người học. Thực hiện hiệu lực,
hiệu quả các giải pháp quản lý đối với nhà trường, thực hiện các liên kết giáo dục với
nước ngoài, kiên quyết không để nhà trường tổ chức thực hiện liên kết giáo dục với
nước ngoài khi chưa đảm bảo điều kiện triển khai. Nhà trường tiểu học tư thục triển
khai dạy học chương trình giáo dục tích hợp4 cần lưu ý chỉ được tổ chức các nội
dung liên kết giáo dục và đào tạo với nước ngoài sau khi được cơ quan có thẩm
quyền cấp phép (gồm: Quyết định phê duyệt chương trình giáo dục tích hợp của Bộ
GDĐT và Quyết định phê duyệt liên kết giáo dục của Sở GDĐT). Trong quá trình tổ
chức triển khai dạy học chương trình giáo dục tích hợp phải thực hiện nghiêm túc nội
dung, thời lượng chương trình các môn học tích hợp đã được phê duyệt và nội dung
các môn học, hoạt động giáo dục khác theo CTGDPT 2018.

4

Nghị định 86/2018/NĐ-CP ngày 06/06/2018 quy định về hợp tác, đầu tư của nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục (đối với các cơ
sở giáo dục tư thục); Thông tư số 04/2020/TT-BGDĐT ngày 18/3/2020 về quy định một số điều của Nghị định số 86/2018/NĐCP; Nghị định 202/NĐ-CP ngày 11/7/2025 của Chính phủ Quy định chi tiết về điều kiện, trình tự, thủ tục, chương trình giáo dục,
việc cấp văn bằng, chứng chỉ thực hiện liên kết giáo dục, giảng dạy chương trình giáo dục tích hợp đối với cơ sở giáo dục mầm
non, giáo dục phổ thông công lập của thành phố Hà Nội.

5
2. Tổ chức dạy học 02 buổi/ngày theo quy định5
- Bảo đảm tỷ lệ 1 phòng học/lớp, có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy
định ; bảo đảm tỷ lệ 1,5 giáo viên/lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học,
hoạt động giáo dục.
6

- Thực hiện dạy học các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc7, các môn
học tự chọn8 theo quy định của CTGDPT cấp tiểu học; tổ chức các hoạt động củng cố
để học sinh hoàn thành nội dung học tập, các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn
hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở
thích, năng khiếu của học sinh.
- Kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày bảo đảm phân bổ hợp lý giữa các nội dung giáo
dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chương trình; tạo
điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động
giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học; thời khóa biểu cần
được sắp xếp một cách khoa học, linh hoạt, bảo đảm tỷ lệ hợp lý giữa các nội dung dạy
học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lý về thời lượng, thời điểm trong ngày học và
tuần học phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học.
- Xây dựng kế hoạch tổ chức bán trú, có sự thống nhất, tự nguyện của học
sinh, cha mẹ học sinh và theo các quy định, hướng dẫn của cơ quan quản lý; tổ chức
ăn trưa, bán trú phải bảo đảm các quy định về an toàn, vệ sinh thực phẩm, bảo đảm
dinh dưỡng, sức khỏe cho học sinh9. Tổ chức tốt việc hỗ trợ bữa ăn bán trú cho học
sinh tiểu học theo Nghị quyết số 18/NQ-HĐND ngày 09/7/2025 của Hội đồng nhân
dân thành phố Hà Nội và Hướng dẫn số 02/BCĐ-HD ngày 15/7/2025 của Ban Chỉ
đạo Công tác an toàn thực phẩm thành phố Hà Nội10.
- Tổ chức các hoạt động ngoài giờ học chính thức trong ngày là hoạt động theo

5

Công văn số 4567/BGDĐT-GDPT ngày 05/8/2025 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đối
với giáo dục phổ thông năm học 2025-2026.
6
Thông tư số 37/2021/TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Tiểu học; Thông tư số
19/2022/TT-BGDĐT ngày 22/12/2022 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu môn học Giáo
dục quốc phòng và an ninh trong các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp
học, trường cao đẳng sư phạm và cơ sở giáo dục đại học.
7
Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Giáo dục thể chất, Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học,
Công Nghệ, Ngoại ngữ 1 (lớp 3, lớp 4, lớp 5), Hoạt động trải nghiệm.
8
Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 1 (lớp 1, lớp 2).
9
Thực hiện nghiêm túc theo hướng dẫn của Bộ GDĐT tại Công văn số 404/BGDĐT-GDĐT ngày 24/01/2024 về việc
tăng cường, bảo đảm các điều kiện ăn, ở, sinh hoạt và học tập cho trẻ mầm non, học sinh phổ thông và Công văn số
761/BGDĐT-GDĐT ngày 26/02/2024 về việc tăng cường công tác bảo đảm an toàn và duy trì sĩ số học sinh trong các
cơ sở giáo dục phổ thông vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.
10
Nghị quyết số 18/2025/NQ-HĐND ngày 09/7/2025 của Hội đồng nhân dân thành phố Hà Nội Quy định cơ chế hỗ trợ
bữa ăn bán trú cho học sinh tiểu học trên địa bàn thành phố Hà Nội năm học 2025 - 2026; Hướng dẫn số 02/BCĐ-HD
ngày 15/7/2025 của Ban Chỉ đạo Công tác an toàn thực phẩn thành phố Hà Nội đánh giá về an toàn thực phẩm để tổ
chức các bữa ăn bán trú cho học sinh các trường công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội năm học 2025 - 2026.

6
nhu cầu, sở thích của học sinh theo tinh thần tự nguyện và đúng quy định 11.
3. Tổ chức dạy học Tiếng Anh
- Đối với lớp 1 và lớp 2: tiếp tục triển khai Chương trình môn Tiếng Anh liên
kết, bảo đảm tính liên thông với môn ngoại ngữ thực hiện bắt buộc từ lớp 3; thời
lượng dạy 02 tiết/tuần, không gây quá tải cho học sinh; thực hiện kiểm tra đánh giá,
trong đó chú trọng đánh giá thường xuyên để hỗ trợ học tập, không dùng kết quả
đánh giá để xét lên lớp.
- Đối với lớp 3, lớp 4 và lớp 5: lựa chọn Tiếng Anh đã có đủ điều kiện triển khai
phù hợp với khả năng tổ chức của nhà trường, nhu cầu của học sinh và cha mẹ học sinh,
bảo đảm tính liên thông và theo các yêu cầu được quy định trong chương trình các môn
ngoại ngữ và các văn bản chỉ đạo của Bộ GDĐT12.
Khuyến khích thực hiện xã hội hóa giáo dục theo tinh thần tự nguyện để tăng
cường thời lượng trong dạy học tiếng Anh. Xây dựng môi trường học tiếng Anh
ngoài lớp học, các sân chơi giao lưu cho học sinh theo chỉ đạo của Bộ GDĐT13.
Tổ chức Giao lưu tiếng Anh, các hoạt động giao lưu có sử dụng tiếng Anh cấp
Thành phố (có văn bản hướng dẫn sau).
4. Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục tin học
Căn cứ vào điều kiện thực tế, đội ngũ giáo viên, linh hoạt các giải pháp tăng
cường hoạt động giáo dục Tin học và giáo dục kỹ năng công dân số cho học sinh lớp
1, lớp 2 để thực hiện “hình thành sớm các kỹ năng cần thiết cho công dân số” đồng
thời làm cơ sở để học sinh tiếp cận, học tập thuận lợi môn Tin học ở các lớp 3, lớp 4,
lớp 5. Đối với lớp 3, lớp 4, lớp 5 tăng cường thời lượng, nội dung theo từng chủ đề,
mạch kiến thức nhằm củng cố, khắc sâu các kiến thức trong môn Tin học đồng thời
tạo điều kiện để học sinh được nghiên cứu, tìm hiểu, khám phá, mở rộng kiến thức
tin học, phát triển năng lực tin học.
II. Tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng phổ cập giáo dục
1. Phát triển mạng lưới trường, lớp
Chủ động tham mưu UBND xã có các biện pháp, phương án cụ thể giải quyết
vấn đề trường, lớp tại từng địa bàn, đáp ứng nhu cầu đến trường của học sinh và không
11

Thông tư 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2024 của Bộ GDĐT ban hành quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ
năng sống trong trường học và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.
12
Môn Tiếng Anh thực hiện theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh ban hành kèm theo Thông tư số
32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 và Công văn số 816/BGDĐT-GDTH ngày 09/3/2022 về việc tổ chức dạy học môn Tiếng
Anh và môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học; môn tiếng Nhật, tiếng Pháp theo Thông tư số
19/2021/TT-BGDĐT ngày 01/7/2021 ban hành chương trình giáo dục phổ thông môn Ngoại ngữ 1 Tiếng Nga, Tiếng Nhật,
Tiếng Pháp, Tiếng Trung Quốc; môn tiếng Hàn theo Quyết định số 712/QĐ-BGDĐT ngày 09/02/2021 ban hành chương trình
giáo dục phổ thông môn Tiếng Hàn và Tiếng Đức - ngoại ngữ 1, hệ 10 năm thí điểm.
13
Công văn số 3816/BGDĐT-GDTH ngày 31/7/2023 về việc triển khai dạy học các môn Ngoại ngữ theo Chương trình
giáo dục phổ thông 2018 và Công văn số 3818/BGDĐT-GDTH ngày 31/07/2023 về việc hướng dẫn tổ chức dạy học
các môn Ngoại ngữ 1 cấp tiểu học.

7
để tình trạng gây bức xúc trong nhân dân; bảo đảm học sinh tiểu học được học 2
buổi/ngày.
Triển khai giáo dục bắt buộc theo quy định tại Luật Giáo dục 2019 và công bằng
trong tiếp cận giáo dục theo hướng thuận lợi cho việc học của học sinh gắn với điều
kiện bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo CTGDPT.
Tiếp tục thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục và kiểm tra công nhận
trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 theo quy định của Bộ GDĐT14.
2. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học, học liệu
Tham mưu UBND xã bố trí nguồn lực, từng bước bảo đảm đủ cơ sở vật chất,
trang thiết bị đạt chuẩn, đặc biệt chú trọng đầu tư phòng học thực hành, trải nghiệm
STEM, từng bước hướng tới hiện đại hóa cơ sở vật chất cho giáo dục phổ thông theo chỉ
đạo của Bộ Chính trị, Chính phủ và Bộ GDĐT.
Chỉ đạo các bộ phận sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học
hiện có, khắc phục tình trạng “thiết bị đến trường mà không ra lớp”.
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, phát triển và khai
thác kho học liệu số của; đẩy mạnh việc sử dụng học liệu số hỗ trợ giáo viên trong tổ
chức dạy học, kiểm tra, đánh giá, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo
dục.
Chủ động triển khai hiệu quả, thiết thực các hoạt động thư viện; sắp xếp bố trí
nhân viên thư viện đúng chuyên môn; xây dựng thời khóa biểu dành cho tiết đọc thư
viện và tiết học tại thư viện theo quy định. Nhân rộng mô hình thư viện thân thiện phù
hợp với điều kiện thực tế của địa phương. Triển khai hiệu quả các văn bản15 hướng dẫn
của Bộ GDĐT nhằm tiếp tục củng cố, đổi mới và nâng cao chất lượng hiệu quả hoạt
động thư viện trong các trường tiểu học.
3. Đảm bảo sách giáo khoa và tài liệu giáo dục địa phương
Đăng ký đầy đủ, kịp thời nhu cầu sách giáo khoa theo từng khối lớp, phối hợp
với các nhà xuất bản và các đơn vị được uỷ quyền phát hành để tổ chức cung ứng sách
giáo khoa đúng tiến độ, bảo đảm học sinh có sách học ngay từ đầu năm học. Rà soát,
huy động, khai thác hiệu quả nguồn sách giáo khoa đã sử dụng từ các năm học trước,
tổ chức bổ sung vào thư viện nhà trường để phục vụ nhu cầu mượn - đọc cho giáo
viên, học sinh; quan tâm học sinh thuộc hộ nghèo và cận nghèo, học sinh có hoàn cảnh
khó khăn có đủ sách giáo khoa bảo đảm điều kiện để đến trường.
14

Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo
dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học; Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28/12/2018 hướng dẫn tự
đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông; Thông tư số 22/2024/TT-BGDĐT ngày 10/12/2024 của Bộ GDĐT về
Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định ban hành kèm theo Thông tư số 17/2028/TT-BGDĐT, Thông tư số
18/2018/TT-BGDĐT và Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.
15
Thông tư số 16/2022/TT-BGDĐT ngày 22/11/2022, Công văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30/01/2019 nhằm hình thành thói
quen đọc sách, phát triển năng lực, phẩm chất và tăng cường ngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh tiểu học; Công văn số
5750/BGDĐT-GDTH ngày 31/12/2020 về việc tổ chức các hoạt động thư viện trong trường tiểu học từ năm học 2020 -2021.

8
Chủ động cập nhật nội dung sách giáo khoa các môn học/hoạt động giáo dục,
tài liệu giáo dục địa phương phù hợp với việc thực hiện mô hình tổ chức chính quyền
địa phương hai cấp và điều chỉnh địa giới hành chính xã, phường; hướng dẫn giáo
viên chủ động rà soát, điều chỉnh ngữ liệu trong bài học, chủ đề nhằm phù hợp với
thực tiễn.
4. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
a) Đảm bảo đội ngũ giáo viên triển khai Chương trình GDPT
Tham mưu UBND các cấp để tuyển đủ giáo viên theo số lượng biên chế được
giao. Chủ động ký hợp đồng giảng dạy (theo thẩm quyền) để kịp thời bổ sung số lượng
giáo viên còn thiếu theo quy định. Bảo đảm đủ giáo viên để tổ chức dạy đúng, đủ các
môn học theo quy định CTGDPT.
Tham mưu cấp có thẩm quyền ban hành chính sách phù hợp đối với đội ngũ cán
bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường tiểu học; đồng thời xây dựng cơ chế
huy động nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cao, bao gồm: nghệ nhân, nghệ sĩ,
vận động viên chuyên nghiệp, tình nguyện viên người nước ngoài tham gia tổ chức
các hoạt động giáo dục trong nhà trường, đặc biệt trong các lĩnh vực văn hóa, nghệ
thuật, thể thao, kỹ năng sống. Tăng cường phối hợp và phát huy hiệu quả hệ thống
thiết chế văn hóa, thể thao tại địa phương để tổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện
cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển năng lực, phẩm
chất học sinh theo yêu cầu của CTGDPT.
b) Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và tăng cường
hoạt động sinh hoạt chuyên môn
Tiếp tục thực hiện hiệu quả công tác bồi dưỡng theo hướng thường xuyên, liên
tục, ngay tại trường. Gắn nội dung bồi dưỡng với sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn
nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp, hỗ trợ giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân,
phát hiện kịp thời khó khăn, vướng mắc trong quá trình thực hiện chương trình, sách
giáo khoa theo thẩm quyền. Khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng bằng nhiều
hình thức phù hợp; tiếp tục thực hiện đánh giá, bồi dưỡng thường xuyên theo chuẩn
nghề nghiệp giáo viên và chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục tiểu học.
Tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng giáo viên năng động,
hiệu quả, sát với nhu cầu thực tiễn. Tham gia cụm chuyên môn do chuyên viên phòng
Giáo dục tiểu học Sở GDĐT phụ trách. Lựa chọn nội dung sinh hoạt chuyên môn thiết
thực, đáp ứng nhu cầu giáo viên, góp phần nâng cao năng lực giáo viên, tránh hình
thức, chạy theo thành tích; thời gian, địa điểm.
Chủ động, sáng tạo trong việc huy động và sử dụng hiệu quả các nguồn lực,
từng bước nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên; phối hợp với đội ngũ cán bộ quản lý
giáo dục của xã, phường triển khai