Ngày soạn: 26 /11 / 2023
Ngày giảng: Thứ Ba ngày 28 tháng 11 năm 2023
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Bài 10: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT THỦ CÔNG VÀ CÔNG NGHIỆP
(TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học, HS sẽ:
- Kể được tên một số hoạt động sản xuất công nghiệp, sản phẩm và lợi ích của
các sản phẩm đó;
- Giới thiệu được một sản phẩm công nghiệp của địa phương;
- HS nêu được một số việc nên làm và đưa ra được cách xử lí khi gặp các tình
huống liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
Góp phần hình thành và phát triển cho HS:
- Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập;
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sổng;
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi và thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập;
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ;
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập;
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên:
- Máy tính, máy chiếu.
- Bài giảng Power point, video, SGK, kế hoạch bài dạy, bàn trưng bày sản phẩm
của học sinh, …
2. Học sinh:
SGK, vở ghi, giấy A4, màu vẽ, bút chì, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối (2-3')
Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Rung chuông vàng
+ Nêu tên trò chơi
- HS lắng nghe
+ Giới thiệu thể lệ chơi

+ Tổ chức cho học sinh chơi theo 4 câu hỏi - HS ghi đáp án vào bảng con.
sau :
1. Sản phẩm làm bằng tay là:
A. ô tô B. máy tính C. đồ gốm
2. Sản phẩm làm bằng máy móc là:
A. nón lá B. sắt thép C. ghế mây
3. Nón lá, bàn ghế mây tre đan chủ yếu
được tạo ra bởi?
A. máy móc B. bằng tay C. cả A và B
4. Hoạt động nào là hoạt động sản xuất thủ
công?
A. sản xuất xe máy
B. sản xuất vải thổ cẩm
C. chế tạo và sữa chữa máy móc
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Hình thành kiến thức mới: (14-15')
* Mục tiêu:
- HS nói được tên hoạt động sản xuất công nghiệp trong hình và cho biết hoạt động
đó làm ra sản phẩm gì;
- Nêu được lợi ích của một số hoạt động sản xuất công nghiệp;
- Kể tên một số hoạt động sản xuất công nghiệp và sản phẩm cuả hoạt động đó mà
HS biết.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Hoạt động sản xuất công
nghiệp và sản phẩm của hoạt động đó
(3-4')
- Gọi HS đọc và nêu yêu cầu
- HS thực hiện
- GV chốt yêu cầu và hướng dẫn HS thực
hiện :
- GV chiếu hình 12,13,14,15 và yêu cầu HS
- HS quan sát và thảo luận nhóm
thảo luận nhóm đôi.
đôi.
- Mời đại diện nhóm đôi trình bày kết quả
- HS trình bày kết quả
- Các bạn khác theo dõi và nhận
xét.
- GV nhận xét, kết luận, chuyển ý.
- HS lắng nghe.
Hoạt động 2: Lợi ích của hoạt động sản

xuất công nghiệp (6-7')
- GV cho đọc và nêu yêu cầu.
- HS thực hiện
- GV chốt yêu cầu và tổ chức cho HS nêu ích - HS hoàn thành phiếu học tập
lợi vào phiếu học tập.
Hình 16
Lợi ích của sản phẩm

- Lệnh cho HS chia sẻ theo nhóm đôi hình - HS chia sẻ
thức lẩu bốn.
- Đại diện nhóm trình bày, các
- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
nhóm khác nghe và bổ sung.
- GV NX và chốt.
- HS nghe và ghi nhớ.
Hoạt động 3: Kể tên một số hoạt động sản
xuất công nghiệp khác mà em biết. Nói tên
sản phẩm của các hoạt động sản xuất đó
(2-3')
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi kể - HS chia sẻ với bạn ngồi cạnh.
tên một số hoạt động sản xuất công nghiệp
mà em biết. Nói tên sản phẩm của các hoạt
động đó.
- Gọi HS nói tên một hoạt động sản xuất
- HS nêu.
công nghiệp cùng với một sản phẩm của hoạt
động đó.
- GVNX, bổ sung thông tin về hoạt động sản - HS nghe và ghi nhớ thông tin.
xuất công nghiệp và cho HS xem video về
- Xem video.
một số hoạt động công nghiệp.
3. Luyện tập, thực hành: (14-15')
* Mục tiêu:
- Giới thiệu được một sản phẩm công nghiệp của địa phương dựa trên thông tin,
tranh ảnh, vật thật ... sưu tầm được;
- Đưa ra được cách xử lí khi gặp các tình huống liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm,
bảo vệ môi trường;
- Đưa ra được cách xử lí khi gặp các tình huống thực tế để tiêu dùng tiết kiệm, bảo
vệ môi trường.

* Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Kể tên một số hoạt động sản
xuất công nghiệp ở địa phương (5-6')
- HS đọc và nêu yêu cầu.
- GV chốt yêu cầu và tổ chức cho HS thảo
luận theo kĩ thuật khăn trải bàn qua phiếu học
tập.
+ Tên và sản phẩm của hoạt động sản xuất
công nghiệp.
+ Ích lợi của hoạt động sản xuất đó
- Mời đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm,
chuyển hoạt động.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống (3-4')
- HS đọc yêu cầu
- GV chốt yêu cầu và tổ chức cho học sinh
trao đổi nhóm đôi theo 2 câu hỏi gợi ý:
+ Hai bạn trong hình đang nói và làm gì ?
+ Nếu là em, em sẽ nói và làm gì khi gặp tình
huống này, Vì sao ?
- Mời đại diện nhóm trình bày

- HS thực hiện.
- HS làm cá nhân vào phiếu học
tập và chốt đáp án chung vào phiếu
học tập của nhóm mình.

- Đại diện nhóm trình bày. Nhóm
khác theo dõi và nhận xét.
- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.
- HS trao đổi nhóm đôi.

- Đại diện nhóm trình bày. Nhóm
khác theo dõi và nhận xét.
- HS lắng nghe.

- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 3: Những việc nên làm khác để
tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường( 2-3')
- Mời HS đọc yêu cầu
-1HS nêu.
- Mời HS chia sẻ trước lớp về những việc nên - HS lần lượt chia sẻ.
làm để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
- GV NX và chốt:
- HS nghe và ghi nhớ.
Một số việc nên làm để tiêu dùng tiết kiệm,
bảo vệ môi trường như: sử dụng tiết kiệm
thức ăn, đồ uống, đồ dùng… ở trong nhà; sử
dụng điện, nước...tiết kiệm; tái chế, tái sử
dụng; hạn chế túi ni – lông…
* GVHD học sinh rút ra nội dung chốt của
phần tổng kết qua các câu hỏi : (1-2')

- Kể tên một số hoạt động sản xuất công
- HS trả lời.
nghiệp?
- Hoạt động sản xuất công nghiệp tạo ra
nhứng sản phẩm nào?
- HS trả lời.
- GV NX, tuyên dương rút ra nội dung chốt
- HS đọc.
của phần tổng kết và gọi học sinh đọc nội
dung.
4. Vận dụng, trải nghiệm (2-3')
* Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội
dung.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS vận động cơ thể theo - Đọc vè và vận động theo nhạc.
bài vè.
- Nội dung bài vè muốn nhắn nhủ điều gì?
- HS trả lời.
- Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên HS. - HS lắng nghe.
- Dặn HS về nhà sưu tầm thông tin, tranh ảnh, - HS lắng nghe.
vật thật... về các sản phẩm thủ công hoặc
công nghiệp ở địa phương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY(NẾU CÓ):
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Người soạn

Ký duyệt, ngày 26 tháng 11 năm 2023
PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Thị Bích Xuân

Nguyễn Mạnh Trường