1

TUẦN 1
Ngày dạy: 7,8/9/2023
CHƯƠNG 1: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: PHẦN CỨNG VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết; nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn
nhau giữa chúng.
- Học sinh say mê với môn học, ưa tìm tòi khám phá về các thiết bị phần cứng và phần mềm. HS tích cực chủ động sáng tạo trong quá trình học
tập.
- HS nhận biết và phân biệt được phần cứng và phần mềm trong cuộc sống khi giao tiếp với các thiết bị điện tử.
- HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ các thiết bị kĩ thuật số.
- Tích cực trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập cá nhân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị SGK Tin học.
- Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
- Bài giảng trình chiếu.
2. Học sinh: - SGK và đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Hoạt động mở đầu (3 phút)
Mục tiêu:
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
- Dẫn dắt vào bài mới.
- Em hãy kể tên các thành phần cơ bản của máy tính?

- HS trả lời câu hỏi: các thành phần cơ bản của máy tính là

- Em hãy kể một số phần mềm được học sử dụng ở lớp 3?

thân máy, bàn phím, chuột và màn hình.
- HS trả lời câu hỏi: em đã được học sử dụng phần mềm như
PowerPoint, TuxTyping…

- Nhận xét câu trả lời của HS.

- HS lắng nghe, ghi nhận.

- Khen ngợi HS.

- Giới thiệu vào bài mới: “Ở lớp 3 em đã
biết máy tính có các thành phần cơ bản là
thân máy, bàn phím, chuột và màn hình.
Cùng với đó, em cũng được học sử dụng
phần mềm trình chiếu PowerPoint, phần
mềm luyện tập gõ bàn phím Tux Typing,
…
Bài học hôm nay giúp em biết tên một số thiết bị phần cứng, phần mềm
và vai trò cùng mối quan hệ của chúng.”

- HS lắng nghe.

2

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (18 phút)
Mục tiêu:
- Nêu được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết.
- Sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn
nhau giữa chúng.
HĐ1. Phần mềm máy tính
- Yêu cầu HS quan sát Hình 1.1 và nhớ lại kiến thức cũ:

- HS nhận nhiệm vụ.
- HS quan sát hình và nhớ lại kiến thức cũ.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi và chia sẻ trước lớp:

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.

+ Ở lớp 3 em đã được sử dụng những phần mềm nào?

- Trao đổi cặp đôi, nói cho bạn nghe.

+ Chức năng của chúng là gì?

- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về câu trả lời của nhóm.

+ Các phần mềm này các em có nhìn được hình dạng của nó không? Có

- Nhóm khác nhận xét.

thấy chạm được vào không?
- GV nhận xét, đánh giá (khen ngợi) hoạt động của HS.

- HS lắng nghe.

- GV gợi mở giúp HS đưa ra kết luận.

- HS đưa ra kết luận: Em không thể nhìn thấy hình dạng hay
chạm tay vào phần mềm, nhưng có thể thấy được kết quả hoạt
động của nó thông qua phần cứng máy tính.

HĐ2. Phần cứng máy tính

- HS quan sát và tìm hiểu cá nhân.

- Yêu cầu HS quan sát Hình 1.2, quan sát bên trong thân máy tính và
tìm hiểu thông tin trong SGK.

- HS trả lời câu hỏi.

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi.
- Cho HS trao đổi với bạn và trả lời câu hỏi:

- Trao đổi với bạn về câu trả lời.

+ Kể tên một số phần cứng của máy tính mà các em biết? Các thiết bị
bên trong thân máy tính có được gọi là phần cứng của máy tính không?

- HS chia sẻ trước lớp về câu trả lời.

Các thiết bị phần cứng bên ngoài thân máy tính còn được gọi là gì?

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

+ Em có thể nhìn được hình dạng hay có thể chạm tay vào phần cứng

- HS lắng nghe.

máy tính không?
- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp.
- Các nhóm vấn đáp, nhận xét.
- GV đánh giá HS trả lời câu hỏi và đưa ra kết luận: Các thành phần cơ

- HS lắng nghe, ghi nhận và ghi nhớ.

bản của máy tính như: thân máy, màn hình, bàn phím, chuột là phần
cứng máy tính. Em có thể nhận ra qua hình dạng của chúng.
HĐ 3. Vai trò của phần cứng, phần mềm máy tính

- HS quan sát hình và tìm hiểu cá nhân.

3

- Yêu cầu HS quan sát Hình 1.3 và tìm hiểu thông tin trong SGK về vai
trò của phần cứng, phần mềm máy tính.

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi.

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.

+ Khi học trực tuyến tại sao thầy cô đều nhìn thấy các em và các em

- HS khác nhận xét, bổ sung.

cũng nhìn thấy thầy cô trên màn hình máy tính?
+ Phần cứng và phần mềm có vai trò gì?
+ Khi máy tính thiếu đi phần cứng hoặc phần mềm thì có hoạt động
được không?
- GV đánh giá HS trả lời câu hỏi và giúp HS đưa ra kết luận.

- HS lắng nghe, ghi nhận.
- HS đưa ra kết luận: Phần mềm được lưu trữ trong phần cứng
và điều khiển phần cứng hoạt động. Do đó nếu chỉ có phần
cứng mà không có phần mềm máy tính không thể hoạt động
được. Ngược lại không có phần cứng thì không có môi trường
cho phần mềm hoạt động.

3. Hoạt động luyện tập (10 phút)
Mục tiêu:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học.
- Hiểu được vai trò và mối quan hệ của phần cứng và phần mềm của
máy tính.
- Yêu cầu HS làm bài tập SGK trang 6.
- Làm việc cá nhân, chia sẻ trước lớp:

- HS đọc và làm bài tập, chia sẻ trước lớp về phát biểu đúng
( Đáp án C).
- Nhận xét bạn.
- HS báo cáo kết quả trước lớp.

- Trao đổi với bạn và thực hiện:

- HS khác nhận xét.

- GV đánh giá HS làm bài tập và đưa ra kết luận.

- HS lắng nghe.

4. Hoạt động vận dụng trải nghiệm (4 phút)
Mục tiêu:
- Kể tên một số thiết bị phần cứng, phần mềm và chức năng của chúng trong

4

học tập và trong thực tế em biết.
- Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ trong SGK trang 8.
- Yêu cầu HS thảo luận và thực hiện:

- Trao đổi nhóm và ghi câu trả lời.
- HS báo cáo kết quả.
- Nhận xét, bổ sung cho bạn.

- Cho HS báo cáo kết quả.
- GV Nhận xét, đánh giá và tuyên dương HS.

- HS lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
--------------------------------------TUẦN 2
Ngày dạy: 13,15/ 9/2023
BÀI 2: MỘT SỐ THAO TÁC GÂY LỖI, HỎNG
PHẦN CỨNG, PHẦN MỀM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm khi sử dụng.

- Giúp học sinh có phương pháp tốt để xử lý và tránh những lỗi về phần cứng và
phần mềm.
- HS báo cáo được kết quả rõ ràng và nhận xét, đánh giá được kết quả của bạn.
- Có ý thức bảo vệ phần cứng, phần mềm khi sử dụng máy tính trong cuộc sống và trong học tập.
- Ham học hỏi, tích cực hoàn thành bài học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị SGK Tin học 3.
- Máy tính kết nối tivi hoặc máy chiếu.
- Bài giảng trình chiếu.
2. Học sinh: SGK và đồ dùng dạy học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Hoạt động mở đầu (3')
Mục tiêu:
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
- Dẫn dắt vào bài mới.
- Theo các em phần cứng và phần mềm máy tính có thể bị lỗi, bị hỏng khi
sử dụng không?
- Em hãy nêu những hiểu biết của bản thân em về một số lỗi bị hỏng về
phần cứng và phần mềm mà em biết.

- HS trả lời câu hỏi.
- HS chia sẻ hiểu biết của mình trước lớp.

5

- Nhận xét câu trả lời của HS.

- HS lắng nhe, ghi nhận.

- Khen ngợi HS.
- Giới thiệu vào bài mới: “Máy tính chỉ làm việc khi có đủ phần cứng và
phần mềm. Nếu sử dụng không đúng cách phần cứng và phần mềm có thể
bị lỗi, bị hỏng. Vậy khi sử dụng em cần lưu ý điều gì để không gây lỗi,
hỏng phần cứng, phần mềm?”
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (18')
Mục tiêu:
- Chỉ ra được các thao tác gây lỗi, hỏng phần cứng và phần mềm.
2.1. Thao tác gây lỗi, hỏng phần cứng.

- HS trả lời câu hỏi.

- GV cho HS quan sát hình, nghiên cứu SGK và làm bài tập.
- Yêu cầu HS quan sát Hình 1.1 và làm bài tập.

- HS quan sát hình và làm bài tập.

- Cho HS chia sẻ trước lớp.

- HS chia sẻ trước lớp
- HS nhận xét bạn.

- GV nhận xét, đánh giá (khen ngợi) hoạt động của HS.

- HS lắng nghe.

- Giúp HS đưa ra kết luận.

- HS đưa ra kết luận: Phần cứng máy tính là các thiết bị điện
tử, khi sử dụng phải thực hiện đúng hướng dẫn, tuân thủ các
quy tắc những điều nên làm không nên làm và các quy định
an toàn về điện.

2.2. Thao tác gây lỗi, hỏng phần mềm.
- Yêu cầu HS quan sát Hình 2.2, 2.3, và tìm hiểu thông tin về phần mềm.

-

HS

quan

sát

và

tìm

hiểu

- HS hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi.

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi.
- Các nhóm hãy nêu một số thao tác không đúng có thể gây lỗi, hỏng

- Hoạt động nhóm và chia sẻ câu trả lời trước lớp.

phần mềm.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe.

- GV đánh giá HS trả lời câu hỏi và đưa ra lưu ý.

- HS lắng nghe.

3. Hoạt động luyện tập (10 phút)
Mục tiêu:
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Hiểu được các thao tác sử dụng máy tính không đúng sẽ gây ra hậu quả
gì.
- Yêu cầu HS làm bài tập SGK trang 6.
- Yêu cầu HS làm phần luyện tập trong SGK trang 8.

- HS đọc và làm bài tập, chia sẻ trước lớp.
- HS ghép nối ( 1,2,4 với b, 3 với a)

cá

nhân.

6

- HS nêu ví dụ chia sẻ cùng lớp.

- Em hãy nêu một số ví dụ về một số thao tác không đúng gây lỗi, hỏng
cho phần cứng, phần mềm máy tính?
- GV đánh giá HS làm bài tập và đưa ra kết luận.

- HS lắng nghe.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (4 phút)
Mục tiêu:
- Xây dựng được một bảng các lưu ý đảm bảo an toàn về điện và thao tác
tránh gây lỗi, hỏng cho phần cứng, phần mềm máy tính.
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm và xây dựng bảng lưu ý.
- Hướng dẫn, gợi ý HS: Xây dựng được một bảng các lưu ý đảm bảo an

- Trao đổi nhóm và ghi chép lại bảng xây dựng lưu ý.

toàn về điện và thao tác tránh gây lỗi, hỏng cho phần cứng, phần mềm
máy tính.
- GV Nhận xét, đánh giá khen ngợi những nhóm xây dựng được nhiều lưu

- Lắng nghe.

ý.
- GV đưa ra kết luận.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
------------------------------------------------TUẦN 3
Ngày soạn: 20, 22/9/2023
BÀI 3: GÕ HÀNG PHÍM SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đặt được tay đúng cách khi gõ hàng phím số; gõ được đúng cách một đoạn văn bản khoảng 50 từ.
- HS tự làm được những việc của mình ở lớp theo sự phân công, hướng dẫn.
- HS biết trao đổi, phối hợp tốt với các bạn trong nhóm.
- Chia sẻ, giúp đỡ bạn để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Có ý thức bảo quản giữ gìn bàn phím của máy tính.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị SGK Tin học 3.
- Máy tính kết nối tivi hoặc máy chiếu.
- Bài giảng trình chiếu.
2. Học sinh: SGK và đồ dùng dạy học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Hoạt động mở đầu (4')
Mục tiêu:
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
- Dẫn dắt vào bài mới.
- Em hãy kể tên các khu vực chính của bàn phím máy tính?

- HS nhớ lại kiến thức cũ.

- Em hãy nêu lại cách đặt tay khi gõ phím trên các hàng phím trên, phím cơ

- Trao đổi với bạn về câu trả lời.

sở và hàng phím dưới?

- HS trả lời câu hỏi.

- Còn hàng phím số các em đã biết gõ như thế nào chưa?

- Nhận xét, bổ sung cho bạn.

- Nhận xét câu trả lời của HS. Khen ngợi HS.

- HS lắng nghe, ghi nhận.

- Giới thiệu vào bài mới: “Bài học hôm nay sẽ giúp em biết cách đặt tay và
phân công gõ phím ở hàng phím số.”
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (18')
Mục tiêu:
- Đặt được tay đúng cách khi gõ hàng phím số.
- Gõ được nội dung một đoạn văn bản có các số trên phần mềm Notepad.
HĐ1: Gõ phím đúng cách ở hàng phím số.

- HS quan sát và trao đổi với bạn.

- GV cho HS quan sát Hình 3.1, trao đổi với bạn về cách đặt tay, cách gõ
phím và phân công gõ phím trên hàng phím số.

- Trao đổi cặp đôi nói cho bạn nghe về ý kiến của mình.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về câu trả lời của nhóm:
+ Cách đặt tay: hai ngón cái trên phím dấu cách, các ngón
còn lại trên hàng phím cơ sở;
+ Cách gõ: Khi gõ phím nào trên hàng số thì đưa ngón tay
được đảm nhiệm lên gõ phím đó. Khi chờ gõ phím, luôn

Trả
lời câu hỏi.

đặt tay đúng ở vị trí xuất phát
+ Phân công gõ phím trên hàng phím số:
Ngón

- Yêu cầu 2- 3 HS chia sẻ về:

Bàn tay trái

Bàn tay phải

Trỏ

+ Cách đặt tay:
+ Cách gõ phím:

Giữa

+ Phân công gõ phím trên hàng phím số?

Áp út
Út
- Nhóm khác nhận xét bạn.
- Học sinh quan sát trả lời: Các phím trên hàng phím số có
2 kí tự.
- HS tìm hiểu và trả lời: Giữ phím Shift và gõ phím tương
ứng.
- Nhận xét bạn.
- HS lắng nghe.

8

- Các em thấy hàng phím số có điều gì đặc biệt?
- Làm thế nào để em có thể gõ được kí tự trên của hàng phím số?
- GV nhận xét, đánh giá (khen ngợi) hoạt động của HS.
- GV đưa ra kết luận về khi gõ các phím trên khu vực chính của bàn phím.
- Đưa ra lưu ý khi gõ phím có hai kí tự.
HĐ2: Thực hành gõ phím
- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm.

- Kích hoạt phần mềm Notepad;

- Theo dõi và giúp đỡ HS khi cần.

- Phân chia nhiệm vụ và thực hiện gõ nội dung.

- Nhận xét việc thực hiện của HS.

- Thoát khỏi phần mềm Notepad không lưu tệp.
- HS lắng nghe.

3. Hoạt động 3: Luyện tập (8 phút)
Mục tiêu:
- Khái quát lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập, qua đó vận
dụng vào thực hành.
- Yêu cầu HS làm phần luyện tập trong SGK trang 10.
- HS nêu cách đặt tay và phân công gõ phím trên khu vực chính của bàn
phím theo cặp đôi.
- Gọi 2-3 nhóm đại diện chia sẻ trước lớp.
- Cho HS chữa trước lớp bài tập luyện tập:

- HS nhận nhiệm vụ.
- Trao đổi cặp đôi nói cho bạn nghe.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
- Nhóm khác nhận xét.
- HS chọn đáp án và chia sẻ trước lớp về đáp án cá nhân
chọn (Đáp án đúng B)

- GV đánh giá HS làm bài tập.

- HS lắng nghe.

- Tuyên dương, khen ngợi HS làm tốt.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5 phút)
- Gõ được đúng cách đoạn văn bản theo mẫu.
- Yêu cầu HS thực hành cùng bạn gõ đoạn văn bản trong Hình 3.2 đúng cách theo
mẫu trên phần mềm Notepad.

- HS nhận nhiệm vụ.

- Theo dõi và giúp đỡ HS khi cần.

Thực hiện cùng bạn:
- Kích hoạt phần mềm Notepad gõ đoạn văn bản:

- Thoát khỏi phần mềm Notepad không lưu tệp.

9

- GV Nhận xét, chia sẻ bài làm của học sinh.

- HS nhận xét bạn.

- GV khen ngợi HS.

- HS lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
TUẦN 4
Ngày soạn: 27,29/9/2023
BÀI 4: LỢI ÍCH CỦA VIỆC GÕ BÀN PHÍM ĐÚNG CÁCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Năng lực sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: Giải thích được lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách.
- HS tự làm được những việc của mình ở lớp theo sự phân công, hướng dẫn.
- HS nhận ra nhiều lợi ích của việc gõ phím đúng cách trong thực tiễn.
- Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm khi tham gia học.
- Em tự tin trao đổi ý kiến với các bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh: - SGK, vở ghi bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
Mục tiêu:
- Tạo hứng thú để bắt đầu giờ học.
- Dẫn dắt vào bài mới.
- Đặt vấn đề: Có bạn cho rằng thực hiện gõ bàn phím đúng cách không

- HS chú ý lắng nghe vấn đề.

có lợi ích gì mà chỉ làm cho việc gõ phím bị chậm và nhầm do phải tập
trung vào việc gõ sao cho đúng cách.
- Đặt câu hỏi cho HS nhận xét về vấn đề trên.
- Cho 2-3 HS chia sẻ nhận xét vấn đề trên trước lớp.

- HS nhận xét vấn đề theo ý kiến cá nhân.
- HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn theo quan điểm suy nghĩ
của mình.

- Nhận xét câu trả lời của HS.
- Giới thiệu vào bài mới: “Bài học hôm nay sẽ giúp em giải thích được
lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách.”
2. Hoạt động 2: Khám phá (15 phút)
- Mục tiêu:
- Biết được lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách.
- Gõ bàn phím đúng cách được nội dung đoạn văn bản theo mẫu.
- Giải thích được lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách.

- HS lắng nghe.

10

- Thực hành theo nhóm gõ văn bản theo mẫu.
- Đặt được tay đúng cách trên bàn phím.
- Kết quả của đoạn văn bản được gõ hiện trên màn hình.
- GV cho HS quan sát Hình 4.1, tìm hiểu thông tin trong SGK trang 11
và trả lời câu hỏi:

- HS quan sát hình và cá nhân đọc tìm hiểu thông tin.

- Em hãy cho biết khi gõ bàn phím đúng cách sẽ mang lại cho chúng ta

- HS trả lời câu hỏi: Khi gõ bàn phím đúng cách sẽ giúp chúng

lợi ích gì?

ta gõ nhanh và chính xác mà vẫn không phải nhìn bàn phím.

- Khi thực hiện gõ bàn phím đúng cách chúng ta sẽ tránh được tác hại gì
cho sức khỏe?

Tiết kiệm thời gian công sức, làm việc hiệu quả.
- Học sinh quan sát trả lời: Tránh được tác hại cho sức khỏe
như: mỏi mắt, mỏi cổ, đau mỏi ngón tay, cổ tay,…
- Nhận xét, bổ sung cho bạn.

- GV đánh giá HS trả lời câu hỏi và đưa ra kết luận: Gõ phím đúng cách

- HS lắng nghe.

mang lại nhiều lợi ích về sức khỏe và hiệu quả công việc như: tiết kiệm
được thời gian vì gõ nhanh, chính xác; đỡ mỏi mắt mỏi cổ vì không cần
nhìn nhiều vào màn hình hay bàn phím,…
- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm. Gõ theo mẫu Hình 4.2 trong SGK.

- Cho HS thực hiện: Một bạn gõ, bạn khác nhận xét rồi đổi vai.

- HS nhận nhiệm vụ.

-Thực hành theo nhóm theo yêu cầu.

11

- Quan sát, nhận xét bạn.
- Đổi vai với bạn khác trong nhóm.

- Khi gặp khó khăn tìm sự trợ giúp của GV hoặc của bạn.
- Theo dõi và giúp đỡ HS khi cần.
- Nhận xét việc thực hiện của các nhóm.

- HS lắng nghe.

3. Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút)
- Mục tiêu:
- Khái quát lại các kiến thức đã học, vận dụng thực tế để làm bài tập.
- Làm bài tập trắc nghiệm trong SGK.
- HS đưa ra được lợi ích và biểu hiện của người gõ bàn phím đúng cách.
- Yêu cầu HS làm phần luyện tập trong SGK trang 12.
- HS nhận nhiệm vụ.

- Cho HS thảo luận và chia sẻ trước lớp.

- HS thảo luận, chia sẻ trước lớp về những biểu hiện của
người gõ phím đúng cách ( Đ/a: A, B, C, D)
- HS chia sẻ về những lợi ích của việc gõ phím đúng cách
( Đ/a: A, B, C, D).
- HS khác bổ xung, nhận xét cho bạn.

- GV đánh giá HS làm bài tập

- HS lắng nghe.

- Tuyên dương, khen ngợi HS làm tốt.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút)
Mục tiêu:
- Gõ bàn phím đúng cách theo văn bản mẫu.
- Thực hành theo nhóm.
- Đoạn văn bản được gõ trên phần mềm Notepad.
- Yêu cầu HS thực hành cùng bạn gõ bàn phím đúng cách đoạn văn bản trong
Hình 4.3 trên phần mềm Notepad ( có thể gõ không dấu).

- HS nhận nhiệm vụ.

12

- Theo dõi và giúp đỡ HS khi cần.

Thực hiện cùng bạn:

- Quan sát, nhắc nhở HS cách đặt tay và gõ bàn phím đúng cách.

- Kích hoạt phần mềm Notepad để gõ.

- Sửa cho HS khi các em gõ chưa đúng cách.

- Quan sát, nhận xét và sửa cho bạn.

- Cho HS đổi vai trò cho nhau: Một người gõ, một người nhận xét.

- Thoát khỏi phần mềm Notepad không lưu tệp.
- Đổi vai với bạn.

- GV Nhận xét, chia sẻ bài làm của học sinh.

- Lắng nghe.

- Khen ngợi các nhóm thực hiện tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
TUẦN 5
Ngày dạy: 04,06/10/2023
CHƯƠNG 2: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET
BÀI 5: THÔNG TIN TRÊN TRANG WEB
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết và phân biệt được các loại thông tin trên trang web: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video và siêu liên kết.  Biết trang Web là
một siêu văn bản.
- HS khám phá, làm rõ được thông tin từ Internet mà mình muốn tìm kiếm với sự đa dạng của Web.
- Có ý thức tự giác cao và trung thực trong học tập. Không vào những trang Web không phù hợp với lứa tuổi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
a) Đối với giáo viên
- Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.
- Máy tính kết nối tivi
b) Đối với học sinh: SGK, máy tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Hoạt động mở đầu: Khởi động (5')
- GV cho HS truy cập Internet tìm kiếm thông tin qua các trang Web.
HS trả lời câu hỏi.
- HS chủ động, tích cực phát hiện ra các thông tin trên trang Web.
- Cả lớp tìm kiếm thông tin muốn tìm hiểu.

- HS tìm kiếm thông tin trên Internet qua một số trang Web.

- Đưa ra câu hỏi cho HS sau khi tìm hiểu:

- HS đọc, quan sát trang Web và trả lời câu hỏi.

13

+ Em vừa tìm kiếm về thông tin gì? Ở trang Web có tên là gì?
+ Các thông tin thể hiện trên trang Web này như thế nào?
- Nhận xét câu trả lời của HS.

- HS lắng nghe.

- Giới thiệu vào bài mới: “Thông tin trên Internet được thể hiện qua các
trang web rất đa dạng, phong phú cả về nội dung và hình thức. Bài học
này sẽ giúp em tìm hiểu về các loại thông tin trên các trang web”
2. Hoạt động hình thành kiến thức (16 phút)
- GV cho HS quan sát Hình 5.1 và truy cập vào trang web của Bộ giáo

- HS quan sát hình và đọc cá nhân.

dục và đào tạo.
- Yêu cầu HS truy cập trang web của Bộ giáo dục và đào tạo tìm hiểu

- HS truy cập Internet vào trang web theo yêu cầu.

thông tin trên đó.
- Trên trang web em thấy có các loại thông tin gì?

- Học sinh quan sát trả lời: Các loại em thấy thông tin như văn

- GV chỉ một số vị trí và yêu cầu HS quan sát và thực hiện đưa con trỏ

bản, hình ảnh.

chuột lên vị trí đó xem có hiện tượng thay đổi gì? Nháy chuột vào vị trí

- HS thực hiện cá nhân theo yêu cầu.

đó xem có sự thay đổi gì tiếp theo?
- Cho HS chia sẻ trước lớp?
- GV nhấn mạnh cho HS:
- Yêu cầu HS thực hiện cùng bạn:

- HS chia sẻ

- Theo dõi và giúp đỡ HS khi cần.

- HS khác nhận xét bạn.

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trên trang web, ngoài có các loại thông tin

- HS thực hiện cùng bạn.

văn bản, hình ảnh và siêu liên kết thì chúng ta còn có loại thông tin nào

- Tìm sự trợ giúp của GV và bạn nếu cần.

nữa?

- HS Trả lời câu hỏi.
- Bạn khác nhận xét câu trả lời.

- GV đánh giá HS trả lời câu hỏi và dẫn dắt giúp HS đưa ra kết luận.

- HS đưa ra kết luận:

2.4.2. Siêu văn bản
- GV giới thiệu: Văn bản kết hợp nhiều loại thông tin: văn bản, hình

- HS chú ý lắng nghe.

ảnh, âm thanh, video và siêu liên kết được gọi là siêu văn bản. Vậy

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.

trang web có là một siêu văn bản không?

- Nhận xét bạn.

- GV kết luận:

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (7 phút)
- Yêu cầu HS làm phần luyện tập trong SGK trang 14.

- HS làm bài tập

- Cho HS làm bài tập.

- HS làm bài tập cá nhân.

- Cho HS thảo luận và chia sẻ trước lớp.

- HS thảo luận, chia sẻ trước lớp về các loại thông tin trong

- Nhận xét HS.

trang web

- Yêu cầu HS thảo luận cùng bạn:

- HS chia sẻ về phát biểu về siêu văn bản ( Đ/a: B).
- HS khác bổ sung, nhận xét cho bạn.
- HS thảo luận cùng bạn.
- Ghi chép ý kiến thảo luận.

14

- Đại diện nhóm trình bày.
- HS nhóm khác nhận xét bạn.
- GV đánh giá HS làm bài tập

- HS lắng nghe.

- Tuyên dương, khen ngợi HS làm tốt.
4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (7 phút)
- Yêu cầu HS thực hành cùng bạn:

- HS thực hiện

- Theo dõi và giúp đỡ HS khi cần.

Thực hiện cùng bạn:

- Gọi 2 HS lên thực hiện thao tác trên máy và chiếu trước lớp sau khi cả

- HS quan sát, nhận xét bạn.

lớp thực hiện xong.
- GV nhận xét, đánh giá thao tác thực hiện của HS.

- Lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
TUẦN 6
Ngày dạy: 11, 13/10/2023
BÀI 6: TÁC HẠI KHI XEM NHỮNG TRANG WEB
KHÔNG PHÙ HỢP LỨA TUỔI VÀ KHÔNG NÊN XEM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Giải thích được sơ lược tác hại khi trẻ em cố tình truy cập vào những trang web không phù hợp lứa tuổi và không nên xem.
- Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm khi tham gia học.
- Có ý thức tự giác cao và trung thực trong học tập. Không vào những trang Web không phù hợp với lứa tuổi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1- Đối với giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, máy tính kết nối tivi
2- Đối với học sinh: - SGK, máy tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Hoạt động mở đầu: Khởi động
- Kể về câu chuyện giữa Nam và bố. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi liên

- HS chú ý lắng nghe.

quan đến nội dung câu chuyện.
- Nam rất thích khám phá vào những trang web siêu liên kết nhưng tại
sao bố luôn nhắc nhở Nam không được tùy ý truy cập vào các trang
web?

- HS nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- HS chia sẻ suy nghĩ của bản thân trước lớp về câu hỏi.
- HS khác bổ sung.

- Cho HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét và giới thiệu vào bài mới: “Bài học hôm nay sẽ giúp các

- HS lắng nghe.

em biết được những tác hại của việc cố tình truy cập vào những trang
web không phù hợp lứa tuổi và không nên xem.”
2. Hoạt động hình thành kiến thức (16 phút)
- GV kể cho HS về tình huống trong câu chuyện gia đình Nam.

- HS chăm chú nghe câu chuyện

- GV đưa ra yêu cầu cho HS thảo luận với bạn rồi trả lời câu hỏi trong

- HS: Nghe câu chuyện, trao đổi với bạn.

SGK trang 15.

15

- GV yêu cầu HS đọc, tìm hiểu thông tin trong SGK trang 15, 16.

- HS đọc tìm hiểu thông tin theo cá nhân.

- Cùng bạn thảo luận và cho biết:

- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về câu trả lời của nhóm.
- Nhóm khác nhận xét.

- GV đánh giá HS trả lời câu hỏi và đưa ra kết luận:

- HS chú ý lắng nghe.

3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (7 phút)
Thực hiện nhiệm vụ

- HS làm bài tập cá nhân.

- Cho HS làm bài tập

- HS thảo luận, chia sẻ trước lớp

- Cho HS thảo luận và chia sẻ trước lớp.

- HS thảo luận cùng bạn.

- Nhận xét HS.

- Đại diện nhóm trình bày.

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi:

- HS nhóm khác nhận xét bạn.

- GV đánh giá HS làm bài tập

- HS lắng nghe.

- Tuyên dương, khen ngợi HS làm tốt.
4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (8 phút)
- Yêu cầu HS đọc tình huống và đóng vai thể hiện tình huống.

- HS đọc tình huống và phân công sắm vai.

- Mời 1 nhóm lên đóng vai thể hiện tình huống.
- Cho các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi của nhóm đóng vai.

- Một nhóm đại diện lớp lên thể hiện.

- Cho HS chia sẻ trước lớp sau khi đã thảo luận.

- HS thảo luận cùng bạn.
- Ghi chép ý kiến thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS nhóm khác nhận xét bạn.

- GV nhận xét, đánh giá HS

- HS lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

TUẦN 7
Ngày dạy: 18, 20/10/2023
CHƯƠNG 3: TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM
VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
BÀI 7: TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN INTERNET THEO TỪ KHÓA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Xác định được từ khóa thông tin cần tìm.
- Sử dụng được máy tìm kiếm để tìm thông tin theo từ khóa.
- HS trình bày ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu những thông tin tìm theo từ khóa.

16

- HS có ý thức vận dụng các thông tin trên Internet phù hợp với lứa tuổi vào trong học tập, giải trí.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1) Đối với giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, máy tính có internet kết nối tivi
2) Đối với học sinh: SGK, máy tính.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
- GV đưa ra tình huống về gia đình Bình muốn đi du lịch ở Đà Lạt. Gia

- HS chú ý lắng nghe

đình Bình muốn tìm hiểu về Đà Lạt trước khi đến. Cả lớp sẽ giúp gia
đình Bình bằng cách cung cấp thông tin.
- GV đưa ra câu hỏi cho HS: Để giúp gia đình Bình có thông tin về Đà
Lạt trước khi đến.

- HS lắng nghe câu hỏi.
- HS chia sẻ thông tin về Đà Lạt.

- Đã có bạn nào đến Đà Lạt rồi hãy chia sẻ thông tin cùng lớp và gia
đình Bình?
- Cũng nhiều bạn giống cô chưa được đến Đà Lạt. Vậy chúng ta phải

- HS phát hiện ra vấn đề và trả lời câu hỏi: Để biết thêm thông
tin về Đà Lạt chúng ta sẽ truy cập internet.

làm sao để giúp gia đình Bình biết nhiều thông tin về Đà Lạt hơn nữa?
- Nhận xét câu trả lời của HS.

- HS lắng nghe.

- Giới thiệu vào bài mới: “Vậy làm thế nào để tìm được thông tin về Đà
Lạt trên internet thì chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay.”
2. Hoạt động khám phá hình thành kiến thức (16 phút)
- GV cho HS thực hiện theo nhóm truy cập vào internet theo hướng dẫn.

- HS nhận nhiệm vụ.

- Yêu cầu HS kích hoạt trình duyệt web Google Chrome gõ địa chỉ
google.com.vn vào ô địa chỉ rồi gõ phím Enter.

- HS thực hiện theo theo yêu cầu:

- Tại ô tìm kiếm gõ Da Lat rồi gõ phím Enter; kết quả tìm kiếm là danh

- HS quan sát danh sách và nháy chuột chọn một nội dung

sách các trang web có thông tin chứa từ “Da Lat” xuất hiện.

trang web:

- Trong danh sách các kết quả tìm kiếm em nháy chuột vào tiêu đề của
một kết quả mà em thấy phù hợp để xem chi tiết nội dung trang web tìm

- Đại diện các nhóm chia sẻ về thông tin mình vừa tìm được

được.

trước lớp.

- Cho HS chia sẻ thông tin về Đà Lạt sau khi đã tìm hiểu trên internet.

- HS lắng nghe.

- GV giới thiệu về từ khóa. Lấy ví dụ trên thì từ khóa “Da Lat”.
- GV hỏi HS: Các em thấy từ khóa có đặc điểm gì?
- Chúng ta có thể tìm kiếm qua các trang web nào?

- HS trả lời: Từ khóa là một từ hoặc một cụm từ ngắn gọn mô
tả tổng quát nhất thông tin cần tìm kiếm.

- GV nhận xét và giới thiệu: Các trang dùng để tìm kiếm thông tin được
gọi là máy tìm kiếm.

- HS trả lời câu hỏi: Tìm kiếm qua các trang google.com.vn;
bing.com,…
- HS lắng nghe.

- GV đánh giá HS trả lời câu hỏi và đưa ra kết luận.

- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.

17

3. Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút)
- Yêu cầu HS cùng bạn thảo luận làm bài tập:

- HS thảo luận làm bài tập cùng bạn.

- Cho HS thảo luận và chia sẻ trước lớp.

- HS chia sẻ trước lớp về các bước tìm kiếm thông tin trên
internet.
( Đ/a: Sắp xếp theo thứ tự: c, b, d, a)
- HS chia sẻ về tìm kiếm thông tin về Chùa Một Cột và giải
thích (Đ/a: C)
- HS khác bổ sung, nhận xét cho bạn.

- GV đánh giá HS làm bài tập

- HS lắng nghe.

- Tuyên dương, khen ngợi HS làm tốt.
4. Hoạt đ...