Ngày soạn:14/12 / 2024
Thời gian thực hiện: Tuần 15 + tuần 16
MĨ THUẬT
BÀI: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nêu được cách sắp xếp, kết hợp hình dáng người và cảnh vật tạo bức tranh về
hoạt động của con người.
- HS tạo được bức tranh về một hoạt động trong gia đình.
- HS chỉ ra được hình ảnh trọng tâm trọng tâm bài vẽ.
- HS chia sẻ được nét đẹp văn hóa trong gia đình qua sản phẩm mĩ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Máy tính, ti vi
- Sản phẩm, tranh ảnh các buổi sinh hoạt trong gia đình.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động, kết nối (2-3')
- GV cho HS xem video bài hát: “Ba - HS xem video.
ngọn nến lung linh”.
- GV hỏi HS bài hát nói về điều gì?
- HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương HS và kết nối - Phát huy.
và bài.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
2. Hình thành kiến thức mới.(31-32)
2.1. Khám phá.
- HS xem hình minh họa trong SGK
- Tổ chức cho HS xem hình minh họa và thảo luận theo các nội dung gợi ý.
trong SGK và thảo luận theo các nội
dung gợi ý.
- HS lắng nghe, thảo luận, nhận biết.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS
thảo luận, tìm hiểu:
- HS trả lời.
+ Hoạt động gì được thể hiện trong mỗi
hình?
- HS báo cáo.
+ Có những ai tham gia hoạt động đó?
- HS nêu.

-1-

+ Em thường làm gì cùng gia đình?
+ Gia đình em thường có những hoạt
động nào vào các buổi chiều?
+ Cuối tuần, gia đình em thường có
những hoạt động nào?
+ Nếu được ra ngoài cùng gia đình thì
em sẽ chọn đi đâu và để làm gì?
- Khuyến khích HS kể thêm các hoạt
động thường diễn ra trong gia đình mà
em thích.
- GV khen ngợi, động viên HS.
2.2. Kiến tạo kiến thức-kĩ năng.
- Cho HS quan sát hình trong SGK
(trang 35) để nhận biết các bước vẽ
tranh theo gợi ý.
- Khuyến khích HS thảo luận và trả lời
các câu hỏi để nhận biết và ghi nhớ các
bước vẽ:
+ Theo em, có mấy bước vẽ tranh về
hoạt động gia đình?
+ Khung cảnh xung quanh nên vẽ trước
hay vẽ sau? Vì sao?
- GV thao tác mẫu các bước cho HS
quan sát:
+ Bước 1: Vẽ các nhân vật.
+ Bước 2: Vẽ cảnh vật phù hợp.
+ Bước 3: Vẽ màu hoàn thiện tranh.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Hình dáng
người, đồ vật kết hợp với màu sắc, chất
liệu có thể mô tả được khung cảnh gia
đình.
- Khen ngợi, động viên HS.
3. Thực hành
- Khuyến khích HS:
+ Nhắc lại các hoạt động trong gia đình
em ấn tượng và sẽ thể hiện lại trong bài
vẽ.

-2-

- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS kể thêm các hoạt động thường
diễn ra trong gia đình mà em thích.
- Phát huy.
- HS quan sát hình trong SGK (trang
35) để nhận biết các bước vẽ tranh
theo gợi ý.
- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi
để nhận biết và ghi nhớ các bước vẽ.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS quan sát, ghi nhớ các bước vẽ:
- Cân đối, vừa phải, rõ nội dung...
- Xung quanh, làm nổi nhân vật...
- Kín hình, đều nét, rõ đậm, nhạt...
* HS ghi nhớ kiến thức: Hình dáng
người, đồ vật kết hợp với màu sắc,
chất liệu có thể mô tả khung cảnh gia
đình.
- Phát huy.
- HS:
+ Nhắc lại các hoạt động trong gia
đình em ấn tượng và thể hiện lại trong
bài vẽ.
+ Tìm ý tưởng để thể hiện cho bài vẽ

+ Tìm ý tưởng để thể hiện cho bài vẽ của mình.
của mình.
- HS tìm, chọn ý tưởng cho bài vẽ.
- Hỗ trợ HS tìm, chọn ý tưởng cho bài
vẽ.
- HS tham khảo tranh minh họa để có
- Khuyến khích HS tham khảo tranh ý tưởng sáng tạo riêng.
minh họa để có ý tưởng sáng tạo riêng.
- HS lắng nghe, thảo luận, báo cáo.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS
thảo luận, tìm hiểu:
- HS báo cáo.
+ Em có kỉ niệm nào đáng nhớ trong các
hoạt động cùng gia đình?
- HS nêu.
+ Em sẽ vẽ về hoạt động nào?
- HS trả lời.
+ Hình ảnh nào là trọng tâm?
- HS báo cáo.
+ Các hình dáng nhân vật và đồ vật được
sắp xếp như thế nào?
- HS nêu.
+ Em chọn nhiều màu nóng hay lạnh để
sử dụng trong bài vẽ của mình? Vì sao? - Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức.
*Lưu ý: Khi vẽ màu cần chú ý đến độ
đậm, nhạt để làm nổi bật hình ảnh chính
cho bài vẽ.
- Thực hành làm sản phẩm cá nhân
- GV tiến hành cho HS vẽ tranh về hoạt hoặc nhóm.
động gia đình mà em yêu thích nhất.
- Thực hành.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
*nhận xét, rút kinh nghiệm.
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm sản
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh phẩm đã làm được trong tiết học này
nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết (dù chưa hoàn thiện), nhận ra cái
học này (dù chưa hoàn thiện) để HS được và chưa được trong sản phẩm
nhận ra cái được và chưa được trong sản của mình/ nhóm mình để hoàn thiện
phẩm của mình/ nhóm mình để các em sản phẩm tốt hơn trong tiết sau.
hoàn thiện sản phẩm tốt hơn trong tiết - Phát huy.
sau.
- Khen ngợi, động viên HS.
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2
hoàn thiện.
Tiết 2
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động, kết nối (2-3')
- GV ổn định tổ chức lớp.
- HS trật tự.

-3-

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1 cũng như
sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS.
- Khen ngợi HS và kết nối vào bài.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
2. Luyện tập-sáng tạo. (9-10')
- GV tiến hành cho HS làm tiếp sản
phẩm của Tiết 1 và hoàn thiện sản phẩm.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
- Chú ý đến những HS còn lúng túng
trong khi làm sản phẩm của mình.
*Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
(15-18')
- Hướng dẫn HS trưng bày các bài vẽ
theo nhóm.
- Khuyến khích HS chia sẻ cảm nhận về
cách sắp xếp hình, màu trong bài vẽ của
mình, của bạn.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở để HS thảo
luận, chia sẻ:
+ Em thích bài vẽ nào? Vì sao?
+ Hình ảnh chính tỏng bài vẽ là gì?
+ Màu đậm và màu nhạt ở những hình
đó như thế nào?
+ Màu nền tranh đậm hay nhạt?
+ Cảnh vật trong tranh gồm những hình
gì?
+ Em muốn điều chỉnh gì để bài vẽ của
mình hoàn thiện và đẹp hơn?
- Gợi ý HS trao đổi và thảo luận cách
điều chỉnh để sản phẩm hoàn thiện hơn.
- Khen ngợi, động viên HS.
3. Vận dụng-phát triển.(3-4')
- Cho HS lựa chọn bài vẽ yêu thích, thảo
luận nhóm, kết hợp cùng bạn tạo dáng
hoạt động của các nhân vật trong bài vẽ.
- Nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận,
chia sẻ:

-4-

- Trình bày sản phẩm và đồ dùng học
tập của mình/ nhóm mình.
- Phát huy.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT.
- HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của
mình/ nhóm mình ở Tiết 1.
- Thực hành cá nhân (hoặc nhóm).
- Hoàn thiện sản phẩm trên lớp.

- HS trưng bày các bài vẽ theo nhóm.
- HS chia sẻ cảm nhận về cách sắp
xếp hình, màu trong bài vẽ của mình,
của bạn.
- HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ.
- HS trả lời theo cảm nhận.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS trao đổi và thảo luận về cách điều
chỉnh để sản phẩm hoàn thiện hơn.
- Phát huy.
- HS lựa chọn bài vẽ yêu thích, thảo
luận nhóm, kết hợp cùng bạn tạo dáng
hoạt động của các nhân vật trong bài
vẽ.
- HS lắng nghe, thảo luận, chia sẻ.
- HS nêu.

+ Nhóm em chọn bài vẽ nào để thể hiện? - HS trả lời.
+ Bài vẽ đó có bao nhiêu nhân vật? - HS nêu.
+ Nhân vật trong bài vẽ đang làm gì?
- HS trả lời.
+ Sự quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ yêu
thương giữa các nhân vật được thể hiện
trong bài vẽ như thế nào?
* HS lắng nghe, ghi nhớ: Những bài vẽ
*Tóm tắt để HS ghi nhớ: Những bài vẽ về đề tài gia đình giúp ta nhận biết và
về đề tài gia đình giúp ta nhận biết và trân trọng giá trị của tình thương yêu
trân trọng giá trị của tình thương yêu giữa các thành viên trong gia đình.
giữa các thành viên trong gia đình.
- Phát huy.
- Khen ngợi động viên HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
………………………………………………………………………………………

-5-