Ngày soạn: 6 / 9 /2024
Thời gian thực hiện: Tuần 1 + tuần 2
MĨ THUẬT
BÀI: SẮC MÀU CỦA CHỮ (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nêu được cách pha màu và sử dụng màu thứ cấp trong sản phẩm mĩ thuật.
- HS nhận ra được kiểu chữ cơ bản, cách pha màu thứ cấp để vẽ và trang trí.
- HS tạo và sử dụng được màu thứ cấp trong sản phẩm mĩ thuật.
- HS vẽ và trang trí được tên riêng bằng màu thứ cấp.
- HS chỉ ra được màu thứ cấp trong sản phẩm mĩ thuật, đọc được tên một số màu
thứ cấp trong bài vẽ.
- HS chia sẻ được vẻ đẹp của màu sắc trong sản phẩm mĩ thuật.
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của màu sắc thể hiện trong bài vẽ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Máy tính, màu vẽ, bảng pha màu, giấy vẽ.
- Tranh, ảnh các mẫu chữ trang trí trên bảng tên trường, đồ vật, báo hoặc tạp chí...
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động, kết nối (2-3')
- GV cho HS chơi TC: “Nhìn chữ gọi tên - HS chọn đội chơi, bạn chơi.
màu”.
- GV nêu luật chơi, cách chơi.
- Chơi theo gợi ý của GV.
- Nhận xét, tuyên dương đội chơi tốt vào - Phát huy.
bài.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở
2. Hình thành kiến thức mới.
MT.
2.1. Khám phá (5-6')
- Giới thiệu một số mẫu chữ được trang trí. - Quan sát, xem mẫu chữ của GV.
- Nêu câu hỏi, khuyến khích HS thảo luận - HS thảo luận để nhận ra đặc điểm
để nhận ra đặc điểm và các hình thức trang và các hình thức trang trí chữ, trả
trí chữ:
lời, báo cáo.
+ Em ấn tượng với mẫu chữ nào?
- HS trả lời.
+ Chữ đó có các nét đều hay nét thanh nét - HS báo cáo.

-1-

đậm?
+ Các chữ được trang trí như thế nào?
+ Những màu nào được sử dụng để trang
trí chữ?
+ Màu nào được pha từ hai màu cơ bản?
+ Em đã thấy kiểu chữ trang trí được sử
dụng ở đâu?
- Giới thiệu thêm các mẫu chữ đã được
trang trí trên báo, tạp chí hoặc đồ vật để HS
nhận ra sự đa dạng trong cách trang trí chữ.
2.2. Kiến tạo kiến thức-kĩ năng (8-10')
- Khuyến khích HS quan sát hình minh họa
trong SGK (trang 7), thảo luận để biết cách
pha các màu thứ cấp.
- Hướng dẫn HS cách pha trộn để tạo ra các
màu thứ cấp.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS thảo
luận:
+ Tên các màu cơ bản đã học là gì?
+ Màu đỏ pha trộn với màu lam sẽ tạo
được màu gì?
+ Màu đỏ pha trộn với màu vàng sẽ tạo
được màu gì?
+ Màu vàng pha trộn với màu lam sẽ tạo
được màu gì?
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ
cách pha trộn từng cặp màu cơ bản để tạo
ra các màu mới.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Pha các cặp màu cơ bản với nhau sẽ tạo
được rất nhiều màu, trong đó có màu da
cam, màu xanh lá cây và màu tím là màu
thứ cấp.

- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS nêu.
- Quan sát các mẫu chữ của GV
cho xem thêm, nhận ra sự đa dạng
trong cách trang trí chữ.
- HS quan sát hình minh họa trong
SGK (trang 7), thảo luận để biết
cách pha các màu thứ cấp.
- HS lắng nghe GV hướng dẫn cách
pha trộn để tạo ra các màu thứ cấp.
- Lắng nghe, thảo luận, báo cáo.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS báo cáo.
- HS trả lời.
- 1, 2 HS nhắc lại và ghi nhớ cách
pha trộn từng cặp màu cơ bản để
tạo ra các màu mới.
- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức:
Pha các cặp màu cơ bản với nhau
sẽ tạo được rất nhiều màu, trong đó
có màu da cam, màu xanh lá cây và
màu tím là màu thứ cấp.

2.3. Thực hành (14-16')
- Khuyến khích HS tham khảo các bài vẽ - HS tham khảo các bài vẽ trong
trong SGK và gợi ý cho HS có thêm ý SGK và nghe GV gợi ý để có thêm

-2-

tưởng sáng tạo.
- Hướng dẫn HS:
+ Lựa chọn kiểu chữ thường hoặc chữ in
hoa và viết tên mình bằng nét chì.
+ Cách điệu chữ viết tên mình theo ý thích.
+ Lựa chọn các loại chấm, nét, hình và màu
để trang trí cho các chữ viết tên mình.
- Khuyến khích HS sử dụng màu pha (thứ
cấp) để có thêm nhiều lựa chọn về đậm,
nhạt trong khi trang trí chữ.
- GV nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS
thảo luận:
+ Em sẽ chọn kiểu chữ nào (nét đều, nét
thanh nét đậm...) để viết tên mình?
+ Em sẽ cách điệu chữ với hình thức nào?
+ Em có ý tưởng trang trí chữ như thế nào?
+ Em sẽ chọn màu nào là chủ đạo để trang
trí chữ?
+ Em có muốn trang trí thêm cho nền
không? Đó là những hình nào? Vì sao?
*Lưu ý:
- Có thể trang trí chữ bằng những hình ảnh
liên quan đến ý nghĩa của tên mình.
- Những họa tiết trang trí trên tên cần có sự
liên quan với nhau.
- GV tiến hành cho HS trang trí tên của
mình.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
*Nhận xét, rút kinh nghiệm.
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh
nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết
học này (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận
ra cái được và chưa được trong sản phẩm
của mình/ nhóm mình để các em hoàn thiện
sản phẩm tốt hơn trong tiết sau.
- Khen ngợi, động viên HS.

-3-

ý tưởng sáng tạo.
- HS thực hiện:
+ Lựa chọn kiểu chữ thường hoặc
chữ in hoa ….
+ Cách điệu tên mình theo ý thích.
+ Lựa chọn các loại chấm, nét, …
- HS sử dụng màu pha (thứ cấp) để
có thêm nhiều lựa chọn về đậm,
nhạt trong khi trang trí chữ.
- Lắng nghe, thảo luận, báo cáo.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS nêu.

- Ghi nhớ, tiếp thu kiến thức.
- Ghi nhớ, tiếp thu kiến thức.
- Thực hiện.
- Thực hiện.
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm sản
phẩm đã làm được trong tiết học
này (dù chưa hoàn thiện), nhận ra
cái được và chưa được trong sản
phẩm của mình/ nhóm mình .
- Phát huy.

Tiết 2
Hoạt động của GV
* Khởi động, kết nối (2-3')
- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1 cũng như
sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS.
- Khen ngợi HS và kết nối vào bài.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
1. Luyện tập-sáng tạo (25-27')
- GV tiếp tục tiến hành cho HS trang trí
tên của mình và hoàn thiện sản phẩm.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
- Chú ý đến những HS còn lúng túng
trong khi làm sản phẩm của mình, về
hình, về màu...
* Phân tích-đánh giá.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Khuyến khích HS:
+ Giới thiệu, trình bày bài vẽ với các
bạn.
+ Nêu cảm nhận về các kiểu chữ, các
chấm, nét, hình, màu trong bài vẽ của
mình và của các bạn.
+ Đọc tên các màu có trong bài vẽ đã
thực hiện.
- Nêu câu hỏi để HS chia sẻ và thảo luận
về màu sắc, độ đậm nhạt và cách trang
trí chữ trong bài vẽ:
+ Em ấn tượng với bài vẽ nào? Vì sao?
+ Kiểu chữ nào được sử dụng để trang
trí trong bài vẽ?
+ Bạn đã sử dụng những màu thứ cấp
nào để trang trí cho chữ viết tên của
mình?
+ Tên màu đó là gì và nó được pha từ
những màu nào?
+ Bài nào có cách trang trí tự do?
+ Bài nào có sự thống nhất giữa các hình

-4-

Hoạt động của HS
- Trình bày sản phẩm và đồ dùng học
tập của mình/ nhóm mình.
- Phát huy.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT.
- HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của
mình/ nhóm mình.
- Thực hiện.
- Hoàn thiện sản phẩm trên lớp.

- HS trưng bày sản phẩm.
- HS:
+ Giới thiệu, trình bày bài vẽ với các
bạn.
+ Nêu cảm nhận về các kiểu chữ, các
chấm, nét, hình, màu trong bài vẽ của
mình và của các bạn.
+ Đọc tên các màu có trong bài vẽ đã
thực hiện.
- HS lắng nghe và chia sẻ và thảo luận
về màu sắc, độ đậm nhạt và cách
trang trí chữ trong bài vẽ:
- HS trả lời theo cảm nhận.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

trang trí và nội dung chữ?
+ Em thích nhất điểm nào trong bài vẽ - HS trả lời.
của em hoặc của bạn?
+ Em có ý tưởng gì về cách điều chỉnh
để bài vẽ của em hoặc của bạn hoàn
thiện hơn?
- GV chỉ ra cho HS những sản phẩm có - HS nhận ra những sản phẩm có nội
nội dung, màu sắc, cách phối hợp các dung, màu sắc, cách phối hợp các sắc
sắc độ đậm nhạt đẹp và sinh động, cách độ đậm nhạt đẹp và sinh động, cách
vẽ sáng tạo, độc đáo.
vẽ sáng tạo, độc đáo để học tập.
- Gợi mở cho HS cách điều chỉnh, bổ - HS tiếp thu cách điều chỉnh, bổ sung
sung để sản phẩm hoàn thiện hơn.
của GV để sản phẩm hoàn thiện hơn.
2. Vận dụng-phát triển (4-5')
- Yêu cầu HS quan sát các chữ cái ở hai - HS quan sát các chữ cái ở hai hình
hình trong SGK (Trang 9).
trong SGK (Trang 9).
+ Các chữ, số trong hình 1, 2 có sự khác - HS nêu.
nhau như thế nào về hình dáng nét chữ?
+ Kiểu chữ có trong mỗi hình là gì?
- HS trả lời.
+ Những màu thứ cấp nào có trong các - HS nêu.
bảng chữ cái đó?
- Giới thiệu thêm một số bảng hiệu hoặc - Quan sát, nhận ra một số bảng hiệu
tên đầu báo có sử dụng kiểu chữ trang hoặc tên đầu báo có sử dụng kiểu chữ
trí.
trang trí.
*Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- HS lắng nghe, ghi nhớ: Màu sắc kết
- Màu sắc kết hợp với sự phong phú của hợp với sự phong phú của hình dáng
hình dáng chữ thường được sử dụng để chữ thường được sử dụng để trang trí
trang trí trong các sản phẩm mĩ thuật.
trong các sản phẩm mĩ thuật.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
…………………………………………………………………………………………
…...……………...………………………………………………………..
………………………...…………………………...
………………………………..............………

-5-